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Theorizing Pedagogical Interaction: Insights from Conversation Analysis
Pädagogische Interaktion kann in vielen verschiedenen Umgebungen beobachtet werden, z. B.
im Graduiertenkolleg, im Schreibkompetenzzentrum, im außerschulischen Alphabetisierungsprogramm, in ESL-Klassenzimmern für Erwachsene und in Nachbeobachtungskonferenzen. Durch die Betrachtung dieser Kontexte durch die Linse der Gesprächsanalyse legt dieser Band den Grundstein für drei Prinzipien pädagogischer Interaktion: Kompetenz, Komplexität und Kontingenz. Der Autor untersucht, was diese Prinzipien ausmacht und wie sie darüber Auskunft geben, was einen guten Lehrer ausmacht, wie Menschen lernen und warum bestimmte pädagogische Begegnungen aufschlussreicher sind als andere.
Ausgehend von der ursprünglichen Forschung des Autors in verschiedenen pädagogischen Kontexten sammelt dieser Band empirische Erkenntnisse aus der Gesprächsanalyse und trägt zur Theoriebildung bei. Theorizing Pedagogical Interaction richtet sich an Studierende und Wissenschaftler der Angewandten Linguistik, der pädagogischen Linguistik und der Kommunikationswissenschaft, die sich für den Diskurs des Lehrens und Lernens interessieren.
| ISBN: | 9781138086104 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2017 |
| Seitenzahl: | 158 |
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