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Originaltitel:
Theory Can Be More Than It Used to Be: Learning Anthropology's Method in a Time of Transition
Inhalt des Buches:
In der Anthropologie wie auch in anderen Humanwissenschaften besteht die Tendenz, die Wissensgewinnung in zwei getrennte Pole zu unterteilen: konzeptionell (Theorie) und empirisch (Ethnographie). In Theory Can Be More than It Used to Be argumentieren Dominic Boyer, James D. Faubion und George E. Marcus, dass wir von der Annahme, wir wüssten, was Theorie ist, einen Schritt zurücktreten müssen, um zu untersuchen, wie Theorie - eine Angelegenheit von Konzepten, von analytischer Praxis, von Wertemedien, von professioneller Ideologie - in der Anthropologie und verwandten Bereichen heute funktioniert. Sie haben eine angesehene Gruppe von Wissenschaftlern versammelt, um den Zustand der Kluft zwischen Theorie und Ethnographie in der heutigen Anthropologie zu diagnostizieren und alternative Formen der analytischen und pädagogischen Praxis zu erkunden. In Fortführung der methodologischen Einsichten, die in Fieldwork Is Not What It Used to Be vermittelt wurden, sind die Autoren dieses Bandes der Meinung, dass jetzt ein optimaler Zeitpunkt ist, um über den Status der Theorie in Bezug auf die ethnografische Forschung in der Ethnologie und verwandten Disziplinen nachzudenken. Gemeinsam beschäftigen sie sich mit Fragen wie: Was gilt heute in der Anthropologie und den Humanwissenschaften als Theorie und warum? In welchem Verhältnis steht die Theorie zur Ethnographie? Wie werden Studierende darin geschult, anthropologische Theoriebildung zu erkennen und zu respektieren, und wie üben sie die theoretische Arbeit in ihren späteren Berufsphasen aus? Welche theoretischen Experimente, Sprachen und Institutionen stehen den Humanwissenschaften zur Verfügung?
Die Herausgeber und Autoren betrachten Theorie durchweg in praktischer Hinsicht und nicht als amorphes Gedankengut, als esoterischen Machtdiskurs, als Norm des intellektuellen Lebens oder als unendlich anfechtbaren Kanon von Texten. Ein kurzes Nachwort des Herausgebers erkundet alternative Ethiken und Institutionen der Pädagogik und der theoretischen Ausbildung. Mitwirkende: Andrea Ballestero, Rice University.
Dominic Boyer, Rice-Universität.
Lisa Breglia, George Mason Universität.
Jessica Marie Falcone, Kansas State University.
James D. Faubion, Rice-Universität.
Kim Fortun, Rensselaer Polytechnisches Institut.
Andreas Glaeser, Universität von Chicago.
Cymene Howe, Rice-Universität.
Jamer Hunt, Parsons The New School for Design und das Institut für Design in Umea, Schweden.
George E. Marcus, Universität von Kalifornien, Irvine.
Townsend Middleton, Universität von North Carolina in Chapel Hill.
Deepa S. Reddy, Universität von Houston-Clear Lake.
Kaushik Sunder Rajan, Universität von Chicago.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781501700088 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2015 |
| Seitenzahl: | 296 |
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