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Transformative Change and Real Utopias in Early Childhood Education: A Story of Democracy, Experimentation and Potentiality
Die frühkindliche Bildung und Betreuung ist ein wichtiges politisches Thema für nationale Regierungen und internationale Organisationen. Dieses Buch wendet sich gegen zwei Geschichten, die beide von neoliberalem Denken durchdrungen sind und heute die Politikgestaltung im Bereich der frühen Kindheit dominieren - die "Geschichte von Qualität und hohen Erträgen" und die "Geschichte der Märkte", Geschichten, die hohe Investitionsrenditen versprechen, wenn nur die richtigen Technologien auf die Kinder angewendet werden, und die Perfektion eines Systems, das auf Wettbewerb und individueller Wahl beruht.
Aber es gibt auch andere Geschichten, und dieses Buch erzählt eine davon: eine "Geschichte der Demokratie, des Experimentierens und der Potenziale", in der Kindertagesstätten öffentliche Räume und öffentliche Ressourcen sind, Orte, an denen Demokratie und Experimentieren grundlegende Werte sind, gemeinschaftliche Werkstätten zur Verwirklichung der Potenziale der Bürger. Diese Geschichte fordert einen transformativen Wandel, bietet aber auch eine echte Utopie, die sowohl realisierbar als auch umsetzbar ist. Das Buch erörtert einige der Bedingungen, die für die Verwirklichung dieser Geschichte erforderlich sind, und zeigt in einem Kapitel über die Projektarbeit einer schwedischen Vorschullehrerin, was dies in der Praxis bedeutet.
Kritisch, aber hoffnungsvoll, ist dieses Buch ein wichtiger Beitrag zum Widerstand gegen die Diktatur der Alternativlosigkeit und zur Erneuerung einer demokratischen Politik der frühkindlichen Bildung. Es ist eine unverzichtbare Lektüre für Studenten und Lehrer, Forscher und andere Akademiker sowie für alle anderen betroffenen Bürger.