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Managing School Absenteeism at Multiple Tiers: An Evidence-Based and Practical Guide for Professionals
Schulabsentismus ist ein weit verbreitetes und schwieriges Problem, mit dem sich Fachkräfte für psychische Gesundheit und Schulen auseinandersetzen müssen. Selbst in milden Formen ist Schulabsentismus nachweislich ein erheblicher Risikofaktor für soziale, verhaltensbezogene und akademische Probleme in der mittleren Kindheit und Jugend sowie für psychiatrische, wirtschaftliche und berufliche Schwierigkeiten im Erwachsenenalter. Problematisches Fernbleiben von der Schule wird seit Jahrzehnten von Fachleuten vieler verschiedener Disziplinen untersucht, was zu einer sehr lückenhaften Literatur geführt hat.
Managing School Absenteeism at Multiple Tiers" (Schulabsentismus auf mehreren Ebenen bewältigen) bietet eine integrative Strategie zur Vorbeugung, Bewertung und Behandlung von Fällen jugendlicher Schulabsentismus auf mehreren Ebenen der Schwere und Komplexität. Dr. Christopher Kearney stellt einen mehrstufigen Rahmen vor, der auf Prävention (Stufe 1), Frühintervention bei aufkommenden Fällen (Stufe 2) und umfassenderen Interventions- und Systemstrategien für schwere Fälle (Stufe 3) basiert. Jede Stufe basiert auf empirisch gestützten Strategien aus der Literatur, wobei der Schwerpunkt auf spezifischen, umsetzbaren Empfehlungen liegt. Dieser Ansatz basiert auf dem Modell "Response to Intervention", das sich als wirksamer Leitfaden für die Prävention, Bewertung und Behandlung sozialer und akademischer Probleme in Schulen erwiesen hat. Response to Intervention basiert auf Grundsätzen, die parallel zu den Entwicklungen in der Literatur über Schulabsentismus verlaufen: (1) ein proaktiver Fokus auf die frühzeitige Erkennung von Lern- und Verhaltensproblemen und eine sofortige, effektive Intervention, (2) universelle,.
Gezielte und intensive Interventionen, (3) häufige Fortschrittskontrolle, (4) funktionale Verhaltensbeurteilung, (5) empirisch gestützte Behandlungsverfahren und -protokolle zur Verringerung von Hindernissen für schulische Leistungen (einschließlich Absentismus) und (6) ein teambasierter Ansatz für die Umsetzung. Dieser benutzerfreundliche, praktische Leitfaden ist nützlich für Fachleute aus dem Bereich der psychischen Gesundheit, Schulverwalter, Berufsberater, Sozialarbeiter und Psychologen sowie für andere Personen, die sich mit Kindern mit problematischem Fernbleiben von der Schule befassen, wie Kinderärzte und Bewährungshelfer.
| ISBN: | 9780199985296 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
| Seitenzahl: | 168 |
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