Bewertung:
Das Buch wird wegen seiner Relevanz für den Bereich der pädagogischen Führung und seiner forschungsbasierten Erkenntnisse sehr positiv aufgenommen. Es dient als wertvolle Ressource für Studenten, Lehrkräfte und Forscher. Allerdings gibt es einige Probleme mit den physischen Exemplaren des Buches und mit dem unterschiedlichen Grad an Engagement der Leser.
Vorteile:Relevant für pädagogische Führung, prägnantes Format, wichtige Quelle für Studien, informativ und leicht zu lesen, von Professoren empfohlen.
Nachteile:Einige Leser finden es nicht fesselnd, Probleme mit dem Erhalt des falschen Bucheinbands.
(basierend auf 8 Leserbewertungen)
Linking Leadership to Student Learning
Linking Leadership to Student Learning
Linking Leadership to Student Learning" zeigt deutlich, wie die Führung von Schulen die Leistungen der Schüler verbessert. Das Buch basiert auf einer ehrgeizigen fünfjährigen Studie über pädagogische Führung, die von der Wallace Foundation gesponsert wurde. Die Autoren untersuchten 43 Bezirke in 9 Staaten und 180 Grund-, Mittel- und Sekundarschulen. In diesem Buch berichten Kenneth Leithwood, Karen Seashore Louis und ihre Kollegen über ihre Ergebnisse. Sie untersuchten die Führung auf jeder organisatorischen Ebene des Schulsystems - Klassenzimmer, Schule, Bezirk, Gemeinde und Staat. Ihr umfassender Ansatz zur Untersuchung der schulischen Führung bietet ein ausgewogenes Verständnis dafür, wie die Strukturen, innerhalb derer die Führungskräfte tätig sind, ihr Handeln beeinflussen. Die darin enthaltenen Ergebnisse werden erhebliche Auswirkungen auf die künftige Politik und Praxis haben.
Lob für Linking Leadership to Student Learning
"Kenneth Leithwood und Karen Seashore Louis liefern einen bahnbrechenden neuen Beitrag zum Thema Führung. Sie liefern eine reichhaltige und maßgebliche Evidenzbasis, die klar aufzeigt, warum Schulleitung so wichtig ist und wie sie das erfolgreiche Lernen von Schülern fördert."--Pamela Sammons, Ph. D., Professorin für Erziehungswissenschaften, Department of Education, University of Oxford, Oxford.
"Diese ehrgeizige, bahnbrechende und zum Nachdenken anregende Abhandlung über die Verbindung zwischen Schulleitung und Schülerlernen ist ein Zeugnis für die hervorragende Arbeit dieser beispielhaften Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Dies ist ein Muss für Wissenschaftler und Praktiker gleichermaßen" - Martha McCarthy, President's Professor, Loyola Marymount University, und Chancellor's Professor Emeritus, Indiana University.
"Die Frage ist nicht mehr, ob Schul- und Bezirksleiter das Lernen der Schüler beeinflussen, sondern wie sie es tun. Die Autoren geben eine überzeugende Antwort, die die entscheidende Wechselwirkung zwischen Führungskraft und Standort anerkennt" - Daniel L. Duke, Professor für Educational Leadership, University of Virginia.
| ISBN: | 9780470623312 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2011 |
| Seitenzahl: | 320 |
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