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Originaltitel:
Growing and Sustaining Student-Centered Science Classrooms
Inhalt des Buches:
Eine Fülle von praktischen Werkzeugen und Anleitungen, um Ungerechtigkeiten zu beseitigen und wissenschaftliche Lernräume zu schaffen, in denen sich Schüler wertgeschätzt und sicher fühlen und sich gerne engagieren.
In Growing and Sustaining Student-Centered Science Classroom s (Wachsender und nachhaltiger schülerzentrierter Wissenschaftsunterricht) fördert David Stroupe kraftvolle Gespräche und Aktionen rund um wissensbildende Praktiken im Wissenschaftsunterricht. Das Buch nimmt die Leser mit in inspirierende Klassengemeinschaften, in denen alle Schüler eingeladen und ermutigt werden, sich an der wissenschaftlichen Arbeit zu beteiligen. Eine aufschlussreiche Reihe von Echtzeit-Szenen aus dem Klassenzimmer demonstriert flexible Unterrichtsansätze und didaktische Wendungen, die Stroupe als "Talk Moves" bezeichnet, und zeigt, wie sie eine integrative Zusammenarbeit und Beteiligung fördern, um eine umfassendere und bessere Version des wissenschaftlichen Unterrichts zu schaffen.
Stroupe setzt sich zwar für eine schülerzentrierte wissenschaftliche Ausbildung ein, räumt aber ein, dass die üblichen Hindernisse für die gemeinsame Nutzung von Wissen, d. h. epistemische Ungerechtigkeiten, die Verwirklichung dieses von den Schülern geleiteten Ideals oft verhindern können. Er macht auf vier Arten von Ungerechtigkeiten aufmerksam, die häufig die Mitsprache und den Zugang von Studierenden in wissenschaftlichen Lerngemeinschaften behindern: testimoniale Ungerechtigkeit, hermeneutische Ungerechtigkeit, intrapersonelle Ungerechtigkeit und hierarchische Ungerechtigkeit. Anhand von Beispielen aus dem wirklichen Leben dieser individuellen und systemischen Ungerechtigkeiten gibt Stroupe Pädagogen das Rüstzeug, um sie zu erkennen und zu beseitigen.
Dieses zum Nachdenken anregende Buch stellt ehrgeizige Taktiken für Pädagogen vor, um Annahmen und Vorurteile in der Wissenschaft zu überprüfen, die Handlungsfähigkeit von Schülern zu fördern und Aktionsforschung durchzuführen, um Veränderungen zu dokumentieren. Mit Stroupes zugänglichen Methoden können Lehrer, Lehrerausbilder und Verwaltungsangestellte sofortige und langfristige Anstrengungen unternehmen, um Ungerechtigkeiten in MINT-Klassengemeinschaften zu beseitigen und das Lernen der Schüler zu unterstützen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781682537954 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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