Leserbewertungen
Zusammenfassung:Sam Wineburgs Buch „Why Learn History (When It's Already on Your Phone)“ (Warum Geschichte lernen, wenn sie schon auf dem Handy ist) wird weithin für seinen innovativen Ansatz zur Vermittlung von Geschichte und der für das digitale Zeitalter erforderlichen Fähigkeiten zum kritischen Denken gelobt. Pädagogen loben, dass der Schwerpunkt auf dem Verständnis von Geschichte als Prozess und nicht auf dem bloßen Auswendiglernen von Fakten liegt. Einige Rezensenten äußern sich jedoch enttäuscht über den Mangel an praktischen Unterrichtsstrategien und hoffen auf direktere Lösungen für die aktuellen Herausforderungen im Geschichtsunterricht.
Vorteile:⬤ Bietet innovative Einblicke in den Geschichtsunterricht, die das kritische Denken gegenüber dem Auswendiglernen betonen.
⬤ Ermutigt Lehrer dazu, konventionelle Methoden zu überdenken und sich an die digitale Landschaft anzupassen.
⬤ Bietet wertvolle Forschungsergebnisse und Theorien zum historischen Denken und zur Medienkompetenz.
⬤ Sehr empfehlenswert für Pädagogen, vor allem im Bereich Sozialkunde, wegen des ansprechenden Schreibens und des zum Nachdenken anregenden Inhalts.
⬤ Mangel an praktischen Unterrichtsstrategien; viele Rezensenten wünschten sich konkrete Lösungen, anstatt nur Probleme zu benennen.
⬤ Einige Leser waren enttäuscht, dass das Buch die im Titel gestellte Frage nicht direkt beantwortet.
⬤ Einige fanden den Fokus eher philosophisch als umsetzbar, was es für die unmittelbare Anwendung im Unterricht weniger nützlich machte.
(basierend auf 32 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Why Learn History (When It's Already on Your Phone)
Inhalt des Buches:
Beginnen wir mit zwei Wahrheiten über unsere Zeit, die so unausweichlich sind, dass sie zu Klischees geworden sind: Wir sind von mehr leicht verfügbaren Informationen umgeben als je zuvor. Und ein großer Prozentsatz davon ist ungenau. Einige der schlechten Informationen sind gut gemeint, aber unwissend. Einiges davon ist absichtlich irreführend. Alles davon ist schädlich.
Was soll man als Geschichtslehrer tun, wenn das Internet immer zur Hand ist? Sam Wineburg hat Antworten, angefangen mit dieser: Wir können auf keinen Fall an dem alten "Lies-das-Kapitel-beantworte-die-Fragen-am-Rücken"-Schlamassel festhalten, das wir unseren Schülern seit Jahrzehnten zumuten. Wenn wir Bürgerinnen und Bürger ausbilden wollen, die in der Lage sind, die Masse der sie umgebenden Informationen zu sichten und Fakten von Fälschungen zu unterscheiden, müssen wir ihnen ausdrücklich das nötige Rüstzeug für kritisches Denken vermitteln. Historisches Denken, so zeigt uns Wineburg in Why Learn History (When It's Already on Your Phone), hat nichts mit der Fähigkeit zu tun, Fakten auswendig zu lernen. Stattdessen ist es eine Orientierung an der Welt, die wir kultivieren können, eine, die zu begründeter Skepsis ermutigt, von Eile abhält und unserer Tendenz entgegenwirkt, unsere Vorurteile zu bestätigen. Wineburg stützt sich auf überraschende Entdeckungen aus einer Reihe von Forschungen und Experimenten - darunter Umfragen unter Schülern, jüngste Versuche zur Aktualisierung von Geschichtslehrplänen und Analysen darüber, wie Historiker, Schüler und sogar Faktenprüfer an Online-Quellen herangehen -, um ein Bild von einer gefährlich verminten Landschaft zu zeichnen, die wir jedoch alle mit Sorgfalt, Aufmerksamkeit und Bewusstsein zu durchqueren lernen können.
Es ist leicht, sich die öffentlichen Folgen historischer Ignoranz und Verzweiflung anzuschauen. Wineburg ist hier, um uns zu sagen, dass es nicht so sein muss. Die Zukunft der Vergangenheit mag auf unseren Bildschirmen ruhen. Aber ihr Schicksal liegt in unseren Händen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780226357218 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2018 |
| Seitenzahl: | 240 |
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