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Why Are So Many Students of Color in Special Education?: Understanding Race and Disability in Schools
Dieser Bestseller lässt die Stimmen von Kindern, Familien und Schulpersonal lebendig werden und beschreibt detailliert das Schulklima und die sozialen Prozesse, die viele farbige Kinder dem Risiko aussetzen, als unangemessen behindert eingestuft zu werden. In der nunmehr dritten Auflage untersucht diese aussagekräftige ethnografische Studie die Einstufung schwarzer und hispanischer Schüler in die subjektiv festgelegten, häufig vorkommenden Behinderungskategorien der Sonderpädagogik. Die Autoren präsentieren fesselnde Erzählungen, die das Spektrum der Erfahrungen darstellen, mit denen kulturell und sprachlich vielfältige Schüler konfrontiert sind, die in den Grenzschatten der wahrgenommenen Behinderung fallen. Diese Ausgabe aktualisiert die Literatur über Disproportionalität und hebt die tief verwurzelte und systemische Natur dieses jahrzehntealten Musters hervor, bei dem Reformen lediglich Verschiebungen zwischen den Behinderungskategorien darstellen, während die Disproportionalität bestehen bleibt. Durch die Anwendung kulturgeschichtlicher und kritischer Behindertentheorien erweitert diese Ausgabe die früheren theoretischen Erkenntnisse der Autoren um aktualisierte Empfehlungen zur Verbesserung der Bildungspraxis, der Lehrerausbildung und der politischen Erneuerung.
Buchmerkmale:
⬤ Eine einzigartige Untersuchung der schulischen Faktoren, die zur Disproportionalität beitragen, basierend auf Untersuchungen, die in einem großen, kulturell vielfältigen Schulbezirk durchgeführt wurden.
⬤ Ganzheitliche Betrachtung des Überweisungs- und Einstufungsprozesses, die den Werdegang der Schüler über vier Jahre hinweg von der ersten Einschulung bis zur Überweisung, Bewertung und Einstufung in die Sonderschule detailliert darstellt.
⬤ Eine Aktualisierung der Muster und der Literatur im Zusammenhang mit Unverhältnismäßigkeit.
⬤ Analyse des kulturhistorischen Charakters der Unverhältnismäßigkeit und des sozial konstruierten Charakters der Kategorien mit hoher Inzidenz von Behinderungen.
⬤ Empfehlungen zur Änderung der Konzeptualisierung von Lernschwierigkeiten bei Kindern, weg von der Annahme, dass Kinder intrinsische Defizite haben, hin zu Bewertungen, die auf menschlicher Variation basieren.
| ISBN: | 9780807767320 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 272 |
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