
Investigating Water with Young Children (Ages 3-8)
Wasser ist ein sinnvoller Kontext für Kinder, in dem sie Untersuchungen anstellen und naturwissenschaftliche und technische Praktiken erlernen und anwenden können, wie z. B. die Entwicklung räumlichen Denkens und früher Konzepte der Wasserdynamik. Dieses Buch zeigt Lehrkräften, wie sie Kindern Gelegenheiten bieten können, die Bewegung von Wasser nachzuvollziehen, indem sie Behälter verschiedener Art und Form gießen und füllen, beobachten, wie Wasser in großen und kleinen Mengen mit Oberflächen interagiert, erforschen, wie Wasser bewegt werden kann, und Wasser zum Bewegen von Gegenständen verwenden. Diese Erfahrungen bilden eine Grundlage für die komplexere Untersuchung dieses Phänomens in der späteren Schulzeit und fördern das Interesse der Kinder an MINT-Fächern. Der Text bietet Anleitungen für die Gestaltung des sozial-emotionalen, intellektuellen und fördernden Umfelds im frühkindlichen Klassenzimmer, für die Integration von Lese- und Schreibkompetenzen und für den Aufbau wichtiger Partnerschaften mit Verwaltungskräften und Familien, um das MINT-Lernen für unsere jüngsten Schüler zu verbessern.
Buchmerkmale:
⬤ Stellt Waterworks vor, eine integrative MINT-Erfahrung, die von kleinen Kindern, ihren Lehrern und Forschern der frühen Kindheit entwickelt wurde.
⬤ Beschreibt einen Ansatz, der Kinder in die Wissenschaft und das Ingenieurwesen einbezieht, anstatt sie über diese Bereiche zu unterrichten.
⬤ Bietet Kindern die Möglichkeit, in ihren Klassenzimmern neben dem Lesen- und Schreibenlernen täglich an MINT-Erfahrungen teilzunehmen.
⬤ Illustriert Möglichkeiten zur Planung und Nutzung von über 10 Arten von technischen Erfahrungen, die für Kinder im Alter von 3-8 Jahren geeignet sind.
⬤ Enthält eine Anleitung zur Dokumentation der Lernerfolge von Kindern im Laufe der Zeit.
⬤ Orientiert sich an den Early Learning Outcomes Framework und den Next Generation Science Standards.