Bewertung:
Das Buch „How a City Learned to Improve its Schools“ von Bryk, Bertani und anderen bietet eine umfassende Analyse der Reformbemühungen an den öffentlichen Schulen von Chicago, in der sowohl die Erfolge als auch die Rückschläge im Laufe der Jahre hervorgehoben werden, wobei insbesondere auf die Auswirkungen der COVID-19-Pandemie eingegangen wird.
Vorteile:Das Buch ist gut recherchiert und gut geschrieben und bietet einen gründlichen Überblick über die Reformbemühungen an den Chicago Public Schools. Es spricht offen die Probleme des institutionalisierten Rassismus und die Bedeutung der kommunalen Kontrolle im Entscheidungsprozess an.
Nachteile:Trotz seiner Stärken lässt das Buch die Perspektive derjenigen vermissen, die direkt in den Schulen arbeiten, was das Verständnis für die praktischen Auswirkungen der Reformen möglicherweise einschränkt. Darüber hinaus werden die negativen Auswirkungen der Pandemie auf die Lernergebnisse als bedeutender Rückschlag hervorgehoben.
(basierend auf 1 Leserbewertungen)
How a City Learned to Improve Its Schools
Eine umfassende Analyse der erstaunlichen Veränderungen, die das öffentliche Schulsystem Chicagos von einem der schlechtesten in der Nation zu einem der am meisten verbesserten gemacht haben.
How a City Learned to Improve Its Schools (Wie eine Stadt lernte, ihre Schulen zu verbessern) erzählt die Geschichte der außergewöhnlichen dreißigjährigen Schulreformbemühungen, die die Landschaft des öffentlichen Bildungswesens in Chicago veränderten. Der renommierte Bildungsforscher Anthony S. Bryk beleuchtet gemeinsam mit den fünf Autoren Sharon Greenberg, Albert Bertani, Penny Sebring, Steven E. Tozer und Timothy Knowles, die direkt an den Bildungsreformen in Chicago beteiligt waren, die vielen Faktoren, die zu dieser Veränderung der öffentlichen Schulen in Chicago geführt haben.
Beginnend im Jahr 1987 legen Bryk und Kollegen den bürgerlichen Kontext für die Reform dar und skizzieren die systemischen Herausforderungen wie Segregation, institutioneller Rassismus, Einkommens- und Ressourcenunterschiede, mit denen sich die Reformer auseinandersetzten, sowie die sozialen Konflikte, mit denen sie konfrontiert waren. Anschließend wird beschrieben, wie es zu grundlegenden Veränderungen auf allen Ebenen des Schulwesens kam: Verbesserung des Unterrichts im Klassenzimmer.
Organisation engagierterer und effektiverer lokaler Schulgemeinschaften.
Verstärkung der Vorbereitung, Einstellung und Unterstützung von Lehrern und Schulleitern.
Und die Unterstützung einer ehrgeizigen, faktenbasierten Kampagne, um die Öffentlichkeit über die Fortschritte der wichtigsten Reforminitiativen und die noch anstehenden Herausforderungen zu informieren. Die Stärke dieses Kapazitätsaufbaus wird durch beispiellose Steigerungen bei Benchmarks wie den Abschlussquoten und der Hochschulimmatrikulation bestätigt. In diesem fesselnden Bericht werden die wichtigsten Akteure in den Schulen, der Stadtverwaltung und der Wirtschaft sowie die von ihnen geschmiedeten Partnerschaften vorgestellt. Er zeigt auch die überraschende, aber wichtige Rolle der innovativen Informationsinfrastruktur Chicagos bei der Abstimmung unterschiedlicher Initiativen.
Das Buch verdeutlicht, wie Elemente wie Lobbyarbeit, bürgerschaftliche Kapazitäten, Forschung zur Verbesserung und eine starke Demokratie zu weitreichenden Fortschritten in den mehr als 600 Schulen des Systems beigetragen haben, und hebt die größeren Lehren hervor, die die Geschichte Chicagos für die Verbesserung des Systems insgesamt bietet.
| ISBN: | 9781682538227 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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