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Reauthoring Savage Inequalities: Narratives of Community Cultural Wealth in Urban Educational Environments
Reauthoring Savage Inequalities bringt Wissenschaftler, Pädagogen, Praktiker und Studenten zusammen, um den vorherrschenden Erzählungen über städtische Bildungsumgebungen entgegenzuwirken. Unter dem Blickwinkel des kulturellen Reichtums von Gemeinschaften stellen die Autoren die Strategien, Aktionen und Wissensformen in den Mittelpunkt, mit denen sich farbige Gemeinschaften gegen systemische Unterdrückung wehren.
In den Diskussionen über die städtische Schulbildung werden oft Geschichten über das erzählt, was Jonathan Kozol in seinem gleichnamigen Buch von 1991 als „grausame Ungleichheiten“ bezeichnete - Geschichten über Mangel und Verzweiflung. Die Gegenerzählungen in diesem Band setzen sich mit den von Kozol hervorgehobenen Ungleichheiten auseinander. Durch die Hervorhebung der gelebten Erfahrungen von Erziehung und Bildung in Schulen und Gemeinden, die damals und auch noch dreißig Jahre später systematisch isoliert und entrechtet waren, bringt Reauthoring Savage Inequalities Nuancen in die Darstellung von Lehren und Lernen in städtischen Gebieten.
In neunzehn Aufsätzen, Kommentaren, einem Vorwort und einem Nachwort verwickeln die Autoren die Leser in einen kritischen Dialog über die Bedeutung des kulturellen Reichtums von Gemeinden. Sie zeigen die Quellen der Unterstützung auf, die es Schülern, Lehrkräften, Eltern und Gemeindemitgliedern ermöglichen, trotz der gezielten Ausgliederung von farbigen Gemeinden in den Städten dieses Landes erfolgreich zu sein und zu gedeihen.
| ISBN: | 9781438492919 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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