Wirkung erzielen durch zukünftiges Lernen: Das Modell für nachhaltiges Lernen mit hoher Wirkung (Hill)

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Wirkung erzielen durch zukünftiges Lernen: Das Modell für nachhaltiges Lernen mit hoher Wirkung (Hill) (Filip Dochy)

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Originaltitel:

Creating Impact Through Future Learning: The High Impact Learning That Lasts (Hill) Model

Inhalt des Buches:

Unternehmen agieren heute in einer faszinierenden Welt, in der der Wandel konstant und schnell ist und sich weiter beschleunigt. Es ist die Kombination von Entwicklungen wie dem technologischen Fortschritt, der Globalisierung und neuen Kommunikationsmöglichkeiten durch Multimediatechnologien, die uns dazu bringen, die Art und Weise, wie wir leben, wie wir arbeiten, wie wir Werte schaffen und wie wir lernen, neu zu organisieren.

Diese Entwicklungen erfordern eine Lern- und Entwicklungspolitik und -praxis, die Fachleute dabei unterstützt, in dieser sich faszinierend verändernden Welt erfolgreich zu sein oder zu werden. Mit anderen Worten: Eines der Kernziele von Lernen und Entwicklung ist die Unterstützung einer nachhaltigen Beschäftigungsfähigkeit. In Creating Impact through Future Learning wird ein Modell für High Impact Learning that Lasts (HILL) vorgestellt, das den Anforderungen einer agilen Organisation sehr entgegenkommt.

Beim HILL-Modell geht es um das Lernen junger Erwachsener, Fachleute und Experten. Es geht um die vielen Möglichkeiten, Erwachsene in ihrem kontinuierlichen Lern- und Entwicklungsprozess zu inspirieren und zu unterstützen, mit dem Ziel, Werte für die Gesellschaft von heute und morgen zu schaffen.

Es geht darum, wie die Gestalter von Lernprogrammen - seien es L&D-Verantwortliche oder Lehrer in der Berufs- und Hochschulbildung, die Erwachsene auf das Berufsleben vorbereiten - einen Schritt nach vorne machen können, um die Zukunft des Lernens zu gestalten. Es ist eine neue Denkweise erforderlich, um eine echte Wirkung zu erzielen.

Weitere Daten des Buches:

ISBN:9781138577886
Autor:
Verlag:
Einband:Taschenbuch
Erscheinungsjahr:2018
Seitenzahl:166

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Letzte Änderung: 2024.11.13 22:11 (GMT)