Bewertung:
Das Buch „Alternative Universities: Speculative Design for Innovation in Higher Education“ von David Staley untersucht verschiedene innovative Modelle für die Hochschulbildung und regt die Leser dazu an, sich vorzustellen, was die Zukunft bringen könnte. Es legt nahe, dass das derzeitige Hochschulsystem unzureichend ist, und regt zu einer umfassenderen Betrachtung der Bildungsmöglichkeiten an. Das Buch wurde als eine zum Nachdenken anregende Lektüre beschrieben, die eine erfrischende Perspektive auf die Hochschulbildung in der Post-COVID-Welt bietet.
Vorteile:⬤ Provokative und phantasievolle Erkundung alternativer Modelle der Hochschulbildung.
⬤ Regt zu kritischem Denken über die Zukunft der Hochschulbildung an.
⬤ Bietet eine Vielzahl einzigartiger Modelle, wie z. B. Microcolleges und Nomad U, die unterschiedliche Bildungsbedürfnisse ansprechen.
⬤ Erweitert die Diskussion über traditionelle Themen wie Finanzierung und Technologie hinaus.
⬤ Bietet eine robuste Anpassung an das aktuelle Bildungsdenken und fordert die Leser auf, sich ein breiteres Spektrum von Bildungszwecken vorzustellen.
⬤ Einige Leser sind der Meinung, dass das Buch die Verbindung zwischen der Krise der Hochschulbildung und globalen Themen wie dem Klimawandel nicht angemessen behandelt.
⬤ Die Konzentration auf spekulative Modelle bietet möglicherweise keine unmittelbaren praktischen Lösungen für aktuelle Probleme.
⬤ Einige Kritiker vermuten, dass das Buch die Komplexität der Bildungsbedürfnisse zu sehr vereinfacht, indem es radikale Modelle ohne ausreichende Integration fördert.
(basierend auf 4 Leserbewertungen)
Alternative Universities: Speculative Design for Innovation in Higher Education
Wie können wir die Universität neu konzipieren? Zu viele Beispiele dessen, was heute als Bildungsinnovation gilt - insbesondere MOOCs - konzentrieren sich auf Transaktionen, auf Fragen der Bereitstellung. In Alternative Universities argumentiert David J. Staley, dass die modernen Universitäten an einer mangelnden Vorstellungskraft leiden, wie sie sich neu erfinden können. Wer heute nach Innovationen in der Hochschulbildung sucht, sollte sich stattdessen auf die Art von Transformationserfahrung konzentrieren, die Universitäten vermitteln. In dieser Übung in spekulativem Design schlägt Staley zehn Modelle für Innovationen in der Hochschulbildung vor, die unsere Vorstellungen von der Struktur und dem Umfang der Universität erweitern und Möglichkeiten aufzeigen, wie ihre Zukunft aussehen könnte.
Was wäre, wenn die Universität auf der Grundlage eines Lehrplans mit sieben umfassenden kognitiven Fähigkeiten oder als eine Reihe von globalen Gap Year-Erfahrungen konzipiert wäre? Was wäre, wenn die Studenten als Voraussetzung für die Immatrikulation drei verschiedene Hauptfächer wählen müssten? Was wäre, wenn die Universität das Streben nach Spiel weit über den Erwerb und die Produktion von Wissen stellen würde? Indem er kühne Was-wäre-wenn-Fragen stellt, geht Staley davon aus, dass die Universität immer im Werden begriffen ist und dass es nicht die eine Vorstellung von der Universität gibt, die alle Institutionen anstreben müssen.
Dieses Buch richtet sich speziell an diejenigen, die sich mit der Strategie von Universitäten befassen - Universitätspräsidenten, Dozenten, politische Experten, Gesetzgeber, Stiftungen und Unternehmer - diejenigen, die an dem beteiligt sind, was Simon Marginson als "University Making" bezeichnet. Alternative Universitäten ist eine kühne und unverzichtbare Lektüre, die eine auf die heutige Zeit abgestimmte Kritik mit einer Erklärung verbindet, wie Wandel und Störung zu einem neuen goldenen Zeitalter der Hochschulbildung beitragen könnten.
| ISBN: | 9781421427416 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2019 |
| Seitenzahl: | 280 |
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