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Grading for Growth: A Guide to Alternative Grading Practices That Promote Authentic Learning and Student Engagement in Higher Education
Sind Sie mit Ihrem derzeitigen und traditionellen Benotungssystem zufrieden? Spiegelt es das Lernen und den Fortschritt Ihrer Schüler genau wider? Kann es missbraucht werden? Führt es zu Notenwucher und Reibereien mit Ihren Schülern?
Die Autoren dieses Buches - zwei Mathematikprofessoren, die von Kollegen aus verschiedenen Fachbereichen und Institutionen unterstützt wurden - bieten den Lesern einen grundlegend effektiveren und authentischeren Ansatz für die Benotung, den sie seit über einem Jahrzehnt anwenden. Die Autoren haben erkannt, dass die traditionelle Benotung Studierende im Lernprozess benachteiligt, indem sie ihnen das formative Feedback vorenthält, das für die Verbesserung von grundlegender Bedeutung ist, und bieten daher alternative Strategien an, die die Überarbeitung und das Wachstum fördern.
Bei der alternativen Benotung geht es um das letztendliche Verständnisniveau der Schüler. Dies führt zu großen Veränderungen: Die Schüler nehmen sich Zeit, um vergangene Misserfolge zu überprüfen und daraus zu lernen. Die Gespräche verlagern sich von "warum habe ich dafür einen Punkt verloren" zu produktiven Diskussionen über Inhalt und Prozess.
Die alternative Benotung kann auf jedem Niveau, in jeder Situation und in jedem Fachbereich erfolgreich eingesetzt werden, in Klassen, die von Seminaren bis hin zu großen, mehrteiligen Vorlesungen reichen.
Dieses Buch bietet eine umfassende Einführung in die alternative Benotung, beginnend mit einem Rahmen und einer Begründung für die Umsetzung sowie Belegen für ihre Wirksamkeit. Der Kern des Buches enthält detaillierte Beispiele - einschließlich Variationen von standardbasierter Benotung, spezifischer Benotung und Nichtbenotung - wie alternative Benotungspraktiken in allen Arten von Unterrichtsumgebungen, Disziplinen und Institutionen eingesetzt werden, wobei der Schwerpunkt auf Berichten von Lehrkräften aus erster Hand liegt, die ihre Praktiken und Erfahrungen mitteilen. Das Buch enthält ein Kapitel mit einem Arbeitsbuch, das den Leser Schritt für Schritt durch den Aufbau eines Prototyps seiner eigenen alternativ benoteten Klasse führt und mit konkreten, praktischen und bewährten Ratschlägen für neue Praktiker endet.
Zu den grundlegenden Prinzipien der alternativen Benotung gehören.
⬤ Bewertung der Schülerarbeiten anhand klar definierter und kontextgerechter Inhaltsstandards.
⬤ Den Schülern hilfreiches, umsetzbares Feedback zu geben.
⬤ Zusammenfassung des Feedbacks mit Noten, die den Fortschritt anzeigen, statt willkürlicher Zahlen.
⬤ Schülern die Möglichkeit geben, ihre Arbeit anhand der erhaltenen Rückmeldungen straffrei zu überarbeiten, bis die Standards erreicht oder übertroffen werden.
Dieses Buch richtet sich an Lehrkräfte, die an der Erforschung alternativer Formen der Lernbeurteilung interessiert sind, sowie an diejenigen, die derzeit alternative Benotungssysteme verwenden und nach Ideen und Optionen zur Verfeinerung der Praxis suchen.
| ISBN: | 9781642673814 |
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| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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