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The Best of the Marshall Memo: Book One: Ideas and Action Steps to Energize Leadership, Teaching, and Learning
"Für Pädagogen, die wirklich etwas bewirken wollen, ist dieses Buch ein unschätzbares Hilfsmittel". --Pedro Noguera, Professor für Pädagogik, UCLA.
"Ich wünschte, ich hätte dieses Hilfsmittel gehabt, als ich Direktor einer großen städtischen High School war und immer versuchte, das scheinbar unlösbare Problem zu lösen." --Sue Szachowicz, ehemalige Schulleiterin, Brockton High School/Brockton, MA.
"In unserem Bemühen, Führungskräften zu helfen, zu wachsen und kritisch zu denken, wird diese Sammlung von Artikelzusammenfassungen eine Quelle für großartige Gespräche sein." --Curtis Jones, Superintendent, Bibb County Schools, Macon, GA, 2019 National Superintendent of the Year.
Kim Marshall und Jenn David-Lang sind seit Jahren die "designierten Leser" für vielbeschäftigte Pädagogen, die die besten Ideen und Forschungsergebnisse aus zahlreichen Zeitschriften und Büchern zusammenstellen. In The Best of the Marshall Memo haben sie die anregendsten und hilfreichsten Artikelzusammenfassungen aus dem Marshall-Memo-Archiv herausgesucht und Vorschläge für professionelles Lernen hinzugefügt. Das Buch soll Schulleitern, Lehrern, Superintendenten, Beratern und Forschern helfen, die dringendsten Probleme anzugehen, mit denen sie täglich konfrontiert sind.
Das Buch enthält die Arbeiten von 170 Forschern und Praktikern, darunter Elena Aguilar, Paul Bambrick-Santoyo, Angela Duckworth, Jennifer Gonzalez, Tom Guskey, Jon Saphier, Pedro Noguera, Carol Dweck und Dylan Wiliam. Ihre Texte stammen aus einer breiten Palette von Publikationen, von Phi Delta Kappan bis The New York Times.
Das Best of the Marshall Memo ist in drei große Kategorien gegliedert: hochwirksame Praktiken, Maximierung des Einflusses von Lehrern und Strukturen für erfolgreiches Lernen im Klassenzimmer. Jedes Kapitel befasst sich mit einem Schwerpunktthema - z. B. Schulleitbild, Zeitmanagement für Schulleiter, Vorstellungsgespräche und Einstellung, Überwachung und Bewertung von Lehrern, Klassendisziplin und Lernbeurteilung - und enthält anschließend detaillierte Vorschläge für die berufliche Weiterbildung.
Kim Marshall war mehr als 30 Jahre lang Lehrer, Zentralverwaltungsbeamter und Schulleiter an den öffentlichen Schulen in Boston. Heute leitet er Workshops und Kurse, coacht Schulleiter, berät Schulen und Bezirke und gibt das wöchentliche Marshall Memo heraus, das Ideen und Forschungsergebnisse aus über 60 Publikationen zusammenfasst. Er ist der Autor zahlreicher Artikel und Bücher, darunter Rethinking Teacher Supervision and Evaluation (Jossey-Bass, 2. Auflage, 2013).
Jenn David-Lang ist seit mehr als 25 Jahren im Bildungswesen als Lehrerin, Verwaltungsangestellte und Beraterin tätig. Heute konzipiert und veranstaltet sie Workshops für Schulleiter und Lehrer, coacht Führungskräfte und führt Schulevaluierungen durch. Seit 2007 veröffentlicht Jenn David-Lang The Main Idea, einen Service für vielbeschäftigte Schulleiter, der Zusammenfassungen spannender Bildungsbücher mit Vorschlägen für professionelles Lernen bietet.
| ISBN: | 9781948796835 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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