Bewertung:
Das Buch wird von vielen Pädagogen positiv aufgenommen und bietet wertvolle Einblicke und Ideen für den Unterricht in KS1. Es regt zum Nachdenken über Unterrichtspraktiken an und betont die Bedeutung einer entwicklungsgerechten Lernumgebung. Einige Nutzer finden es jedoch langatmig und sind der Meinung, dass es eher für erfahrene Lehrkräfte als für neue Absolventen geeignet ist, da es an konkreten Anleitungen für die praktische Umsetzung mangelt.
Vorteile:⬤ Bietet gute Ideen und Tipps
⬤ regt zum Nachdenken über Unterrichtspraktiken an
⬤ leicht zu lesen
⬤ gut geeignet für Lehrer, die zu KS1 wechseln
⬤ fördert entwicklungsgerechtes Lernen.
⬤ Wird als teuer angesehen
⬤ kann übermäßig lang sein und sich wiederholen
⬤ nicht sehr hilfreich für neue Lehrer, die konkrete Anleitungen suchen
⬤ einige Nutzer waren der Meinung, dass es an praktischen Lösungen für den Übergang von Kindern von der EYFS zur KS
⬤ mangelt
(basierend auf 12 Leserbewertungen)
Moving on to Key Stage 1: Improving Transition from the Early Years Foundation Stage
"Dieses zeitgemäße Buch wird Lehrern in der KS1 helfen, die maßgeblichen Empfehlungen zum Übergang aus den jüngsten Überprüfungen der Grundschulbildung umzusetzen und leitende Angestellte und Eltern davon zu überzeugen, dass es sinnvoll ist, vom Kind auszugehen. Seine fundierten Argumente in Verbindung mit praktischen Anleitungen werden die Entwicklung eines prinzipienfesten und selbstbewussten professionellen Urteilsvermögens fördern.".
Wendy Scott, Präsidentin, TACTYC".
"Julie ist eine ausgezeichnete Autorin, die den Leser durch die schwierigen Argumente darüber führt, was in unserer Arbeit mit kleinen Kindern wirklich wichtig ist. Sie erforscht die Spannungen rund um die verschiedenen 'Treiber' im Unterricht der Foundation Stage und Key Stage One mit Sensibilität, aber mit der gleichen klaren Vision, die sie in ihren früheren Büchern zeigt. Dies ist ein wichtiges Buch für Studenten, Dozenten und Lehrer - und ein Muss für Schulleiter und Fachkoordinatoren".
Nick Swarbrick, Westminster Institute of Education, Oxford Brookes University, UK ".
"Ihre vernünftigen, maßgeblichen, warmen und inspirierenden Worte... erinnern mich ohne jeden Zweifel daran, warum ich Lehrer geworden bin.".
Key Stage 1 Lehrer".
"Julie Fishers neuester Beitrag zur Debatte über Übergänge in England ist in ihrem gewohnt klaren und zugänglichen Stil geschrieben, und mit der Breite und Zuversicht, die alle Leser von ihr erwarten können.
Liz Brooker, Institute of Education, University of London, UK ".
Dieses praktische Buch bietet eine Reihe von Strategien zur Förderung des Lernens, die den Bedürfnissen und Interessen der Schüler der Key Stage 1 entsprechen, um sicherzustellen, dass der Übergang von der Early Years Foundation Stage zur Key Stage 1 positiv verläuft.
Es enthält: Beschreibungen und Fallstudien bewährter Praktiken, die sich auf etablierte Prinzipien des Lernens und Lehrens stützen - Reflexionsanregungen am Ende jedes Kapitels.
Julie Fisher betrachtet die neuesten Erkenntnisse darüber, wie Kinder lernen, und stellt die Frage, ob die derzeitige Praxis in der Key Stage 1 diese Art des Lernens optimiert. Sie stellt die Abhängigkeit von lehrergeleiteten Aktivitäten in Frage und fragt, ob die Einführung von mehr vom Kind initiiertem Lernen den Kindern ein angemesseneres Gleichgewicht an Lernmöglichkeiten bieten könnte.
Zu den wichtigsten Themen gehören: Der Stellenwert des Spiels in der Key Stage 1 Organisation des Lerntages unter Einbeziehung kindlicher Aktivitäten Beobachtung und Bewertung Planung Die Rolle des Lehrers.
Dieses Buch ist eine unverzichtbare Lektüre für Schüler und Praktiker in der Early Years Foundation Stage und Key Stage 1.
| ISBN: | 9780335238460 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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