Die Längsschnittstudie zu fortgeschrittenen L2-Kapazitäten

Originaltitel:

The Longitudinal Study of Advanced L2 Capacities

Inhalt des Buches:

Forscher und Pädagogen fordern immer wieder Längsschnittstudien zum Sprachenlernen und -lehren. Der vorliegende Band untersucht die Verbindung zwischen Längsschnittstudien und fortgeschrittenen Sprachfähigkeiten, zwei wenig erforschten Bereichen, und schlägt eine Agenda für die zukünftige Forschung vor.

In fünf Kapiteln werden theoretische und methodologische Überlegungen zur Längsschnittuntersuchung fortgeschrittener L2-Kapazitäten angestellt, gefolgt von acht Kapiteln, die über empirische Längsschnittuntersuchungen berichten, die deskriptive, quasi-experimentelle, qualitative und quantitative Längsschnittmethoden umfassen. Darüber hinaus bieten die Mitherausgeber eine ausführliche Einführung in den Band und ein Schlusskapitel, in dem sie der Frage nachgehen, wie systematische Forschungsprogramme für die Längsschnittuntersuchung fortgeschrittener L2-Fähigkeiten konzipiert werden könnten.

Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in diesem Band vertreten gemeinsam das Argument, dass die Forschung zum Zweitspracherwerb theoretisch und empirisch reicher ist, wenn die Entwicklung hin zu fortgeschrittenen Fähigkeiten von Anfang an Teil ihrer Konzeptualisierung ist, und dass umgekehrt fortgeschrittene Fähigkeiten eine besonders interessante Erwerbsebene sind, auf der zeitgenössische Theorien im Zusammenhang mit der Längsschnittstudie der Sprachentwicklung untersucht werden können. In Anbetracht der Tatsache, dass fortgeschrittene Fähigkeiten in unserer multikulturellen Gesellschaft und globalisierten Welt immer wichtiger werden, lautet die zentrale Frage, die in dieser Sammlung untersucht wird: Wie entwickelt sich das Lernen im Laufe der Zeit zu fortgeschrittenen Fähigkeiten in einer zweiten Sprache?