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Drum Set Development L2
Drum Set Development (DD) und Snare Drum Development (SDD) bilden in den PercMP-Entwicklungsbereichen den Hauptrahmen, um den alle anderen Entwicklungsbereiche kreisen.
Diese Bereiche wurden entwickelt, um Schlagzeug- und Perkussionslehrern dabei zu helfen, einen umfassenden Überblick über die Verbesserungen ihrer Schüler zu erhalten, während sie sie durch die höheren Stufen des Schlagzeugspiels führen.
Der Schüler sollte, während er die DD studiert, gleichzeitig an der SDD arbeiten: die Stufe der DD, die er in Angriff nimmt, sollte eine Stufe niedriger sein als die der SDD, so dass zu Beginn der dritten Stufe der SDD die in diesem Buch beschriebene Stufe der DD eingeführt werden kann.
Mit zunehmendem Fortschritt kann ein neuer Entwicklungsbereich hinzugefügt werden: je mehr Bereiche der Schüler bewältigt, desto tiefer werden seine Kompetenzen und Fähigkeiten wachsen.
Nichtsdestotrotz sollten SDD und DD die einzigen Entwicklungsbereiche sein, an denen der Schüler ständig arbeitet.
DD besteht aus kurzen Stücken, die der Schüler für die nächste Unterrichtsstunde vorbereiten muss.
Wie diese Stücke gemeistert werden, ist eine Frage, die im Voraus geklärt werden muss, um die Fortschritte des Schülers positiv zu überwachen. Daher muss der Lehrer im Voraus festlegen, nach welchen Kriterien er jedes Stück bewertet und ein neues Stück zuweist.
Die allgemeine Komplexität, die auf jeder Stufe der Rückerstattung ausgedrückt wird, muss nicht mit der Schwierigkeit anderer Bereiche, die gleichzeitig studiert werden, vergleichbar sein, insbesondere wenn es sich um Repertoire handelt. In der Tat kann es vorkommen, dass der Schüler ein Repertoirestück studiert, das viel schwieriger ist, als es das in der DD geforderte Niveau ausdrückt: Dies wäre durchaus angemessen, während das Gegenteil sicherlich unpassend wäre. Der Zeitbegriff der DD wird als VST eingestuft, während ein Repertoirestück von MT bis VLT eingestuft werden kann.
Daher kann letzteres komplexer sein.
In den Stücken aller Stufen der DD werden allmählich rhythmische Muster und Taktarten eingeführt: technische Fertigkeiten, rhythmische Fertigkeiten und ein Gefühl für das Metrum werden daher allmählich verbessert.
Bei der Komposition dieser Werke bestand eines der Hauptziele darin, sowohl den Schülern als auch den Lehrern Stücke zu liefern, deren formale Strukturen gut erkennbar sind, um so die Bereitschaft zu fördern, die Stücke vor dem Studium zu analysieren. Die Entwicklung der Fähigkeit, Perioden, Phrasen und Motive zu erkennen, wird es dem Schüler sicherlich ermöglichen, ein höheres Bewusstseinsniveau zu erreichen.
Folglich wird sich die Motivation, die eigenen technischen Fähigkeiten zu verbessern, stark verbessern. Bei der Aufführung dieser Stücke wird sich der Schüler daher nicht in einer Reihe von Grooves wiederfinden, bei denen ein rhythmisches Motiv oder eine Phrase ständig wiederholt wird, sondern er wird aufgefordert, durch die Betrachtung des Schlagzeugs als Soloinstrument Stücke zu interpretieren, die in ihrer Gesamtheit eine musikalische Bedeutung haben, auch wenn sie - auf einer sehr frühen Stufe - nur acht Takte lang sind.
Jedes Kapitel endet mit einigen Übungen, die mit römischen Ziffern gekennzeichnet sind: Sie dienen als Aufwärmübungen, die der Schüler so lange beibehalten sollte, wie er sich mit den Stücken desselben Kapitels beschäftigt.
| ISBN: | 9788831471022 |
| Autor: | |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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