Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch ist ein gut recherchierter Leitfaden für Lehrkräfte, die ihre Lehrtätigkeit verbessern wollen, und verbindet theoretische Grundlagen mit praktischen Ratschlägen. Während es aufgrund seines Inhalts sehr zu empfehlen ist, wiesen einige Rezensenten auf Probleme mit dem Schreibstil und Wiederholungen hin.
Vorteile:Gut recherchierter Inhalt, praktische Beispiele zur Verbesserung der Lehrtätigkeit, solide Grundlage in der psychologischen Forschung, wertvoll sowohl für neue als auch für erfahrene Lehrkräfte, einflussreich und umfassend im Umfang.
Nachteile:Schlechte Schreibqualität, übermäßige Wiederholungen innerhalb und zwischen den Kapiteln, hätte kürzer sein können, kleinere Formatierungsprobleme in der Kindle-Version.
(basierend auf 6 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Dynamic Lecturing: Research-Based Strategies to Enhance Lecture Effectiveness
Inhalt des Buches:
Ist die Vorlesung eine veraltete Lehrmethode, die das aktive Lernen behindert, oder ist sie ein potenziell wirksames Instrument, das zum Repertoire eines jeden Lehrers gehört? Dieses Buch präsentiert aktuelle Forschungsergebnisse über die verschiedenen Arten von Vorlesungen, darüber, was eine effektive Vorlesung ausmacht, und über die Wirkung von Vorlesungen, wenn sie angemessen und gut durchgeführt werden. Es füllt die Lücke in den Fortbildungsressourcen zum Thema Vortrag und bestätigt die Praxis, wenn sie mit dem pädagogischen Auftrag, engagierte Lernumgebungen zu schaffen, in Einklang gebracht wird.
Christine Harrington und Todd Zakrajsek zeigen, dass Vorlesungen und aktives Lernen sich nicht gegenseitig ausschließen oder entweder-oder sind, sondern dass die Effektivität von Vorlesungen erheblich gesteigert werden kann, wenn sie mit aktiven Lerntechniken kombiniert werden, die sie als dynamische Vorlesungen bezeichnen. Sie stellen eine Reihe von Strategien vor, die das Lernen der Studierenden während der Vorlesung verbessern. Sie eröffnen jedes Kapitel mit den Belegen, die hinter jeder beschriebenen Lehrstrategie stehen, und schließen mit praktischen Vorschlägen für eine schnelle Anwendung im Unterricht.
Sie bieten den Lesern Instrumente für die Planung und Bewertung von Vorlesungen an, mit denen sie ihre Vorlesungen so umgestalten können, dass sie für ihre Studenten ein hohes Maß an Engagement und Leistung bieten.
Im ersten Teil des Buches werden die Vorteile von Vorlesungen erörtert und die verschiedenen Arten von Vorlesungen beschrieben, wobei die Vor- und Nachteile der einzelnen Modalitäten bewertet werden. Der zweite Teil befasst sich mit didaktischen Strategien zur Verbesserung der Vorlesung, u.
a. mit der Aktivierung von Vorwissen, der Hervorhebung wichtiger Punkte, dem effektiven Einsatz von Multimedia, der Verdeutlichung von Konzepten anhand von Beispielen und der Bedeutung von Abrufübungen. Jedes dieser Themen behandelt die zugrundeliegende Theorie und Forschung und gibt Ratschläge, wie die Lerntechniken mit den Lehrzielen in Einklang gebracht werden können.
Das Buch schließt mit Hinweisen zur effektiven Planung von Vorlesungen und zur Unterstützung von Lehrstühlen, Verwaltungsangestellten oder Fachkollegen bei der effektiven Bewertung von Vorlesungen. Dies ist eine dynamische Ressource für alle Lehrkräfte, die ihre Lehre neu beleben wollen. Die Strategien sind prägnant, lassen sich leicht in Vorlesungen einbauen und haben, wenn sie gut gemacht sind, unmittelbare Auswirkungen und erhöhen die Beherrschung der Kursinhalte durch die Studierenden.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781620366172 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2017 |
| Seitenzahl: | 200 |
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