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A Hard Country and a Lonely Place: Schooling, Society, and Reform in Rural Virginia, 1870-1920
William Links Darstellung des Wandels der Landschulen in Virginia zwischen 1870 und 1920 füllt wichtige Lücken in der Geschichte der Bildung und der Sozialgeschichte des Südens. Sein Thema ist der Einfluss von Lokalismus und Gemeinschaft auf die Prozesse der öffentlichen Bildung - zunächst als treibende Kraft bei der Verbreitung des Schulwesens, dann als mächtiger Faktor, der mit den Zielen der städtischen Reformer kollidierte.
Nach dem Bürgerkrieg beherrschte der Lokalismus jede Dimension des Bildungswesens im ländlichen Virginia und im ländlichen Süden. Die Ausweitung des Schulwesens hing von der Begeisterung und Unterstützung vor Ort ab, und das ländliche Bildungswesen wurde zunehmend in dieses Umfeld integriert. Diese Schulen spiegelten die Werte der Gesellschaft wider. Auf der Grundlage verschiedener Quellen stellt Link diese lokale Welt nach: die Art und Weise, wie Schulen organisiert und verwaltet wurden, die Erfahrungen von Lehrern und Schülern und die Auswirkungen der lokalen Kontrolle. Dabei zeigt er die Harmonie zwischen der Einraumschule des neunzehnten Jahrhunderts und der sie umgebenden Gemeinschaft auf.
Nach 1900 begann für die Schulen eine lange Zeit des Wandels. Sie wurden zu einem Hauptziel der städtischen Sozialreformer, die den Lokalismus als zersetzende Kraft betrachteten, die für die schwache politische Struktur des Südens, die Rassenspannungen und die wirtschaftliche Unterentwicklung verantwortlich war. Die Schulreformer setzten einen Prozess in Gang, der schließlich alle Bereiche des öffentlichen Schulwesens in Virginia umgestaltete. In den Jahrzehnten um den Ersten Weltkrieg leiteten sie weitreichende Veränderungen in der Verwaltung, den Lehrplänen und der Lehrerausbildung ein, die sich auf die nächsten Generationen auswirken sollten. Sie versuchten auch - größtenteils erfolgreich -, eine segregierte Pädagogik durchzusetzen.
Link arbeitet die Rolle der Reformer in Virginia sorgfältig heraus, wobei er nie davon ausgeht, dass Reform und Modernisierung unvermischte Segnungen waren. Er argumentiert, dass die Reformer nur dann erfolgreich waren, wenn sie die Macht und die Bedeutung der lokalen Kontrolle anerkannten und die Stärke des Einflusses der Gemeinden auf die Schulen respektierten.
Ursprünglich veröffentlicht im Jahr 1986.
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| ISBN: | 9780807865637 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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