Developing Equitable Education Systems
Trotz ständiger Verbesserungen in den Schulsystemen der letzten Jahre gibt es immer noch zu viele Kinder, die zu kurz kommen. Das System versagt nicht nur bei Kindern aus benachteiligten Verhältnissen, die städtische Schulen mit hohem Druck besuchen - selbst in den erfolgreichsten Schulen gibt es oft Gruppen von Schülern, die keine gerechte Schulbildung erfahren.
Die Autoren dieses Buches haben sich fünf Jahre lang intensiv mit einer Gruppe von Schulen beschäftigt, die in einer überwiegend aus der Arbeiterklasse stammenden Gemeinde unterrichtet werden, und analysieren, wie es zu Ausgrenzung in Schulen kommen kann. Sie schlagen eine von Lehrern geleitete Untersuchungsstrategie vor, die sich als wirksam erwiesen hat, um das Denken und die Praxis in den einzelnen Schulen voranzubringen. Ihre Untersuchungen haben jedoch gezeigt, dass es problematisch ist, dieselbe Strategie für einen Systemwandel in einem politischen Kontext zu verwenden, der den Schwerpunkt auf Wettbewerb und Wahlmöglichkeiten legt. Aus dieser Erfahrung heraus analysieren die Autoren die Faktoren, die den kooperativen Ansatz behindern, der zum Abbau der zwischen den Schulen bestehenden Ungleichheiten erforderlich ist, um Vorschläge zu formulieren, die das System als Ganzes in Richtung eines gerechteren Angebots bewegen können.
In Developing Equitable Education Systems konzentrieren sich die Autoren auf die Art und Weise, wie das Gefühl der Lehrer für "Fairness" zu einem starken Ausgangspunkt werden kann, der den einzelnen Schulen hilft, ihre eigene Praxis und ihr Angebot zu hinterfragen und zu entwickeln. Sie geben praktische Anregungen für Praktiker, wie ein größeres Gefühl für Gerechtigkeit in bestimmten Schulkontexten geschaffen werden kann, und heben die Hindernisse hervor, die einer umfassenderen Strategie zum Abbau von Ungleichheiten im System im Wege stehen und die in der lokalen und nationalen Politik und den Traditionen liegen.
In einer Zeit, in der die Politik in vielen Ländern die Vielfalt des Bildungsangebots ausbaut - zum Beispiel durch die Einführung von Charter Schools in den USA, freien Schulen in Schweden und Akademien in England -, geben die Autoren auch eine Reihe von Empfehlungen, die eine rechtzeitige Warnung vor der Fragmentierung der Schulsysteme in dem irrigen Glauben darstellen, dass Wettbewerb allen Kindern zugute kommt. Sie schlagen vor, dass ein vernünftigerer Ansatz darin bestünde, Situationen zu vermeiden, in denen die Verbesserung einer Schule zu einer Verringerung der für andere Schulen verfügbaren Ressourcen und in der Folge zu einer Verschlechterung ihrer Leistungen führt.
| ISBN: | 9780415614610 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2011 |
| Seitenzahl: | 192 |
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