Bewertung:
Der Rezensent äußert seine tiefe Enttäuschung über das Buch und bemängelt Rechtschreibfehler, fehlendes professionelles Korrekturlesen, irrelevante Inhalte und sich wiederholende Texte. Sie fanden die Sprache zu komplex und waren der Meinung, dass das Buch nicht die erwartete Qualität für Bildungsressourcen erfüllte.
Vorteile:Das Buch hatte das Potenzial, wichtige Themen im Zusammenhang mit den Bewertungssystemen für Lehrkräfte anzusprechen, und sein Titel deutete auf einen vielversprechenden Schwerpunkt auf Differenzierung und evidenzbasierte Verfahren hin.
Nachteile:Zahlreiche Rechtschreib- und Anwendungsfehler waren weit verbreitet, was auf einen Mangel an professionellem Korrekturlesen hindeutet. Der Inhalt wurde als sich wiederholend und mit unnötigen Informationen gefüllt empfunden, einschließlich Kapiteln, die als irrelevant für die Bewertung von Positionen angesehen wurden. Die verwendete Sprache war übermäßig kompliziert, was den Zugang erschwerte.
(basierend auf 1 Leserbewertungen)
Evaluating All Teachers of English Learners and Students with Disabilities: Supporting Great Teaching
Einzigartige Schülerstärken und -bedürfnisse erfordern einzigartige Methoden der Lehrerevaluation.
Die Bewertung von Lehrkräften sollte niemals nach dem Motto „eine Größe passt für alle“ erfolgen, vor allem nicht bei der Bewertung von Lehrkräften, die mit Englischlernenden und Schülern mit Behinderungen arbeiten.
Die Bewertung aller Lehrkräfte, die mit verschiedenen Lernenden arbeiten, erfordert besondere Überlegungen. Solche Überlegungen sind genau das, was Sie in diesem umfassenden, handlungsorientierten Buch lernen werden. Auf der Grundlage von Forschungsergebnissen und Fallstudien erläutern die Autoren Folgendes:
⬤ Vier Prinzipien für die integrative Bewertung von Lehrkräften, die mit den Rahmenwerken von Danielson und Marzano vereinbar sind.
⬤ Spezialisierte „Look-fors“, die Evaluatoren verwenden und anpassen können, um effektiven Unterricht für unterschiedliche Lernende zu erkennen.
⬤ Strategien für das Coaching von Lehrern, die mehr Unterstützung benötigen, um unterschiedliche Lernende zu erreichen.
| ISBN: | 9781483358574 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2015 |
| Seitenzahl: | 272 |
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