Originaltitel:
Evidence-Based Practices
Inhalt des Buches:
Dieser Band konzentriert sich auf evidenzbasierte Praktiken (EBPs), d. h.
auf fundierte Forschungsstudien, die deren Wirksamkeit bei einer bestimmten Zielgruppe belegen. Als solche haben EBPs ein erhebliches Potenzial, die Ergebnisse von Lernenden mit Lern- und Verhaltensstörungen zu verbessern. Es gibt jedoch eine Reihe von Hindernissen bei der Identifizierung, Konzeptualisierung, Einführung und Aufrechterhaltung von EBPs, die Pädagogen daran hindern, ihre potenziellen Vorteile zu nutzen.
Die Kapitel in diesem Band befassen sich mit vielen dieser Probleme, mit dem Ziel der Verbesserung der Stakeholder? Fähigkeit, EBPs zu identifizieren und zu implementieren. Die Kapitel befassen sich mit folgenden Themen: Bewertung systematischer evidenzbasierter Übersichten, Verwendung von Einzelfallforschung zur Identifizierung von EBPs, rechtliche Fragen, Implementierungstreue und EBPs, Leitlinien für die Implementierung von EBPs, Hindernisse bei der Implementierung von EBPs, Lehrerausbildung und EBPs, EBPs für Lernende mit Lernbehinderungen, EBPs für Lernende mit Verhaltensstörungen, EBPs für Lernende mit Autismus-Spektrum-Störungen, EBPs in der frühkindlichen Sonderpädagogik, EBPs in der Sonderpädagogik in Australien.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781781904299 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2013 |
| Seitenzahl: | 311 |
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