Classroom Behavior, Contexts, and Interventions
Der Schwerpunkt dieses Bandes liegt auf der Identifizierung und Überprüfung von Problemen und Ergebnissen im Zusammenhang mit Verhaltensauffälligkeiten von Schülern mit Lern- und Verhaltensstörungen.
Die Schüler müssen sich während des Schultages mit einer Reihe von Umgebungsbedingungen, Aufgabenanforderungen und sozialen Interaktionen mit Gleichaltrigen und Erwachsenen auseinandersetzen. Um erfolgreich zu sein, müssen sie eine Vielzahl von Lern- und Selbstregulierungsstrategien anwenden und die Erwartungen der Lehrer im Klassenzimmer erfüllen.
Bei Schülern mit Lern- und Verhaltensstörungen ist die Wahrscheinlichkeit größer, dass sie bei der Bewältigung des Schulalltags scheitern als nicht behinderte Gleichaltrige. Ihr Scheitern ist oft mit Schwierigkeiten in einem bestimmten Bereich des Verhaltens verbunden. In diesem Band befassen sich international renommierte Wissenschaftler mit aktuellen Themen wie Klassenerhalt, Mobbing und Belästigung, Response-to-Intervention und universelle Systeme im Hinblick darauf, wie Schüler mit Lern- und Verhaltensstörungen davon betroffen sind.
Darüber hinaus beschreiben und erörtern die Wissenschaftler künftige Richtungen für Behandlungen wie Unterricht in sozialen Fähigkeiten, kognitiv-behaviorale Prävention, Programme für soziales emotionales Lernen und Selbstbeobachtung. Der Band ist für Kliniker, Lehrer, Forscher, Studenten und andere Personen, die mit lern- und verhaltensgestörten Schülern arbeiten, von Interesse.
| ISBN: | 9781780529721 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2012 |
| Seitenzahl: | 300 |
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