Bewertung:
Das Buch wird weithin als wichtige Ressource für Pädagogen angesehen, die ihre Unterrichtsstrategien verbessern und Schüler für aktuelle Ereignisse begeistern wollen. Während es für seinen informativen Inhalt und seine gründliche Recherche gelobt wird, argumentieren einige Kritiker, dass es eine voreingenommene Perspektive präsentiert.
Vorteile:Informativ und praktisch, gut geschrieben, wertvoll für Lehrer, bietet forschungsbasierte Einblicke, fördert die kritische Auseinandersetzung mit Nachrichten.
Nachteile:Einige Rezensenten sind der Meinung, dass der Autor in Bezug auf politische Themen voreingenommen ist, eine negative Sichtweise bestimmter politischer Persönlichkeiten fördert und sich nicht auf unvoreingenommene Fähigkeiten zum kritischen Denken konzentriert.
(basierend auf 3 Leserbewertungen)
Unpacking Fake News: An Educator's Guide to Navigating the Media with Students
Seit den Präsidentschaftswahlen 2016 ist der Begriff Fake News Teil des nationalen Diskurses geworden. Obwohl sich einige den Begriff für politische Zwecke zu eigen gemacht haben, stellen tatsächliche Fake News angesichts der Leichtigkeit, mit der sie über soziale Medien konsumiert und geteilt werden, eine inhärente Gefahr für die amerikanische Demokratie dar. Dieses Buch ist eines der ersten seiner Art, das sich mit den Auswirkungen von Fake News auf den Unterricht in den Klassen K-12 beschäftigt. Es untersucht, was Fake News sind, warum SchülerInnen anfällig dafür sind, sie zu glauben, und wie sie lernen können, sie zu erkennen. Führende Wissenschaftler aus dem Bereich der politischen Bildung nutzen einen psychoanalytischen Blickwinkel, um herauszufinden, warum Fake News wirksam sind, und um Pädagogen zu zeigen, wie sie ihren Schülern beibringen können, die politischen Medien, denen sie begegnen, kritisch zu konsumieren. Die Autoren verknüpfen diese Ideen auch mit der umfassenderen Aufgabe der politischen Bildung und des kritischen Engagements für den demokratischen Prozess.
Buchmerkmale:
⬤ Bietet historische und aktuelle Perspektiven auf Fake News.
⬤ Beschreibt, wie die Gewohnheiten der Schüler in den sozialen Medien sie dazu verleiten, falsche Informationen zu verbreiten.
⬤ Detaillierte Forschungsergebnisse, die beschreiben, wie Schüler Fake News nicht erkennen können.
⬤ Untersucht, wie sich Fehlinformationen auf die Diskussion sozialer Themen im Unterricht auswirken.
⬤ Bietet forschungsbasierte Unterrichtsstrategien, um Schülern zu helfen, Fake News zu erkennen und auf sie zu reagieren.
| ISBN: | 9780807761144 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2019 |
| Seitenzahl: | 176 |
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