Bewertung:
For White Folks Who Teach in the Hood... and the Rest of Y'all Too von Christopher Emdin bietet Einblicke für Pädagogen, die mit städtischen und einkommensschwachen Schülern arbeiten, und betont, wie wichtig es ist, kulturelle Unterschiede zu verstehen und eine anregende Atmosphäre im Klassenzimmer zu schaffen. Das Buch ermutigt Lehrkräfte, über ihre Vorurteile nachzudenken und ihre pädagogischen Praktiken anzupassen, um den Bedürfnissen der verschiedenen Lernenden gerecht zu werden.
Vorteile:Das Buch wird für seinen fesselnden Schreibstil, die praktischen Strategien und die Einblicke in die Schaffung eines förderlichen Unterrichtsumfelds gelobt. Viele Rezensenten fanden, dass es zum Nachdenken anregt, umsetzbar ist und gute Unterrichtspraktiken bekräftigt. Emdins persönliche Erfahrungen und Erzählungen helfen dabei, die Kluft zwischen Lehrern und Schülern mit unterschiedlichem Hintergrund zu verdeutlichen. Pädagogen schätzten den Fokus auf kulturelles Verständnis und Respekt für die Identität der Schüler.
Nachteile:Einige Leser waren der Meinung, dass Emdins Erwartungen an die Lehrer zu hoch und unrealistisch seien, und äußerten ihre Frustration über den allzu optimistischen Ansatz angesichts der realen Herausforderungen im Klassenzimmer. In einigen Rezensionen wurde darauf hingewiesen, dass es an konkreten Beispielen für die Anwendung bestimmter Konzepte fehle. Andere kritisierten den Autor dafür, dass er kulturelle Erfahrungen verallgemeinert und nicht genügend konkrete Ressourcen oder umsetzbare Schritte anbietet, so dass einige das Gefühl hatten, das Buch verpacke gängige Bildungsstrategien neu, ohne neue Erkenntnisse zu liefern.
(basierend auf 343 Leserbewertungen)
For White Folks Who Teach in the Hood... and the Rest of Y'all Too: Reality Pedagogy and Urban Education
Ein New York Times-Bestseller.
"Unverzichtbare Lektüre für alle Erwachsenen, die mit schwarzen und braunen Jugendlichen arbeiten... Gefüllt mit außergewöhnlicher intellektueller Raffinesse und notwendiger Weisheit für die Zukunft der Bildung" - Imani Perry, National Book Award Gewinnerin und Autorin von South To America.
Ein preisgekrönter Pädagoge bietet ein dringend benötigtes Gegenmittel zur traditionellen Pädagogik von oben nach unten und verspricht, die Landschaft der städtischen Bildung radikal zum Besseren zu verändern
Ausgehend von seiner eigenen Erfahrung, dass er sich als junger Farbiger in den Klassenzimmern unterbewertet und unsichtbar fühlte, hat Dr. Christopher Emdin seine Erfahrungen mit mehr als einem Jahrzehnt Lehr- und Forschungstätigkeit im städtischen Amerika verknüpft. Er nimmt die Wahrnehmung von farbigen Jugendlichen in den Städten als unbelehrbar aufs Korn und fordert die Pädagogen auf, die Kultur jedes einzelnen Schülers anzunehmen und zu respektieren und sich das Klassenzimmer als einen Ort vorzustellen, an dem die Rollen vertauscht sind und die Schüler zu Experten für ihr eigenes Lernen werden.
Mit seiner Theorie der Reality Pedagogy stellt Emdin praktische Werkzeuge zur Verfügung, um die Brillanz und den Eifer von Jugendlichen und Pädagogen gleichermaßen zu entfesseln - beide wurden durch überholte Denkweisen über städtische Bildung typisiert und gehemmt. Mit dieser frischen und fesselnden neuen pädagogischen Vision zeigt Emdin, wie wichtig es ist, eine familiäre Struktur zu schaffen und Gemeinschaften innerhalb des Klassenzimmers aufzubauen, kulturell relevante Strategien wie Hip-Hop-Musik und Call-and-Response einzusetzen und die Erfahrungen städtischer Jugendlicher mit denen indigener Bevölkerungsgruppen weltweit zu verbinden.
Indem er reale Geschichten mit Theorie, Forschung und Praxis verbindet, zeigt Emdin, wie durch die Umsetzung der "Sieben Ks" der Realitätspädagogik in ihren eigenen Klassenzimmern die farbige Stadtjugend von einer wirklich transformativen Bildung profitiert.
| ISBN: | 9780807028025 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2017 |
| Seitenzahl: | 232 |
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