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Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning: Volume III
Band III des Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning ist wie die Bände I und II ein umfassender Überblick über den aktuellen Stand der Forschung in den Bereichen soziale Kontexte des Lehrens und Lernens von Zweitsprachen (L2)/Fremdsprachen (FL), Sprachenpolitik, Lehrpläne, Unterrichtsformen, wachsende Sprachfertigkeiten wie Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben, Wortschatz und Grammatik, internationale Kommunikation, Pragmatik, Bewertung und Tests. Er unterscheidet sich von den früheren Bänden durch sein Hauptziel, nämlich eine eingehendere Erörterung und eine detailliertere Konzentration auf die Entwicklung der wesentlichen Sprachkenntnisse, die für jede Art von Kommunikation erforderlich sind: Sprechen, Hören, Lesen, Wortschatz, Grammatik und Schreiben.
Band III wahrt die Kontinuität mit den vorangegangenen Bänden, indem er alle klassischen Forschungsbereiche des Lehrens und Lernens von L2/FL und der angewandten Linguistik abdeckt. Anstatt jedoch einen historischen Rückblick auf disziplinäre Traditionen zu bieten, untersucht er Innovationen und neue Forschungsrichtungen, erkennt die enorme Komplexität des Lehrens und Lernens der grundlegenden Sprachfähigkeiten an und bietet eine Vielfalt von Perspektiven. Die Autorinnen und Autoren der Kapitel sind allesamt führende Köpfe in ihren Fachgebieten.
Was ist neu in Band III?
⬤ Aktualisierung der wichtigsten Forschungsbereiche, einschließlich der in den Bänden I und II behandelten Teildisziplinen, und Darstellung der wichtigsten Disziplinen.
⬤ Betrachtet und erörtert die Perspektiven verschiedener Denkschulen zum Was, Wie und Warum des Unterrichtens grundlegender Sprachkenntnisse, einschließlich Theorien, pädagogischer Grundsätze und deren Umsetzung in der Praxis.
⬤ Erfasst neue und laufende Entwicklungen und Trends in den Schlüsselbereichen des L2/FL-Lehrens und -Lernens sowie innovative Forschungsthemen, die in aktuellen Publikationen große Beachtung gefunden haben, einschließlich der Rolle von Korpora, Technologie und digitaler Kompetenz im L2/FL-Lehren und -Lernen.
⬤ Untersucht neue Trends in der Sprachpädagogik und -forschung, wie z.B. die zunehmende gesellschaftliche Betonung des akademischen Sprachunterrichts für die Schule, etwas widersprüchliche Definitionen von Lese- und Schreibfähigkeit und den wachsenden Bedarf an Unterricht in interkultureller Kommunikation.
| ISBN: | 9781138859821 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
| Seitenzahl: | 514 |
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