Learning to Read the World and the Word: School-University-Community Collaboration to Enrich Immigrant Literacy and Teacher Education
Die in diesem Band vertretene Perspektive ist, dass die Zusammenarbeit zwischen Universitäten, Schulen und Gemeinden ein entscheidendes Element ist, um ein optimales Lernumfeld sowohl für Kinder mit Migrationshintergrund als auch für ihre Eltern zu schaffen. Die Autorinnen und Autoren der Kapitel berichten aus ihrer Praxis und Theorie über die vielen Fragen, die sich stellen, wenn Schulen und Universitäten mit Gemeinden zusammenarbeiten und unterstützende Strukturen aufbauen, um die Lese- und Schreibfähigkeit von Schülern und Studenten mit Migrationshintergrund zu fördern. Aufgeklärter Unterricht und kulturbewusste Ansätze von Lehrern führen zu Unterstützung und Kooperation seitens der Eltern. Aufgeklärte Führung zieht sich wie ein roter Faden durch alle Bemühungen, die in den Beiträgen beschrieben werden, ebenso wie die Auswirkungen auf sozial gerechte Ergebnisse einer erfolgreichen Umsetzung inklusiver Pädagogik.
Tobin (2019) schreibt über die Studie Children Crossing Borders, die 2003 begann, dass "die sozialen und politischen Umwälzungen im Zusammenhang mit der Migration den Druck auf den ECEC-Sektor (frühkindliche Bildung und Betreuung) erhöht haben, Brücken zwischen der aufnehmenden und der neu angekommenen Gemeinschaft zu bauen" (S. 2). Tobin erinnerte daran, dass der ursprüngliche Zuschussantrag für das Projekt Children Crossing Borders junge Migrantenkinder als "die wahren Transnationalen" beschrieb, "die täglich zwischen den Kulturen ihrer Heimat und den ECEC-Programmen hin- und herpendeln" (S. 1) - Programme, die von wohlmeinenden Personen betreut werden, denen jedoch "das Bewusstsein für die Präferenzen der Eltern von Migranten in Bezug auf das ECEC-Programm für ihre Kinder fehlt" (S. 2). Aus Tobins Zusammenfassung der Ergebnisse von Children Crossing Borders lässt sich ableiten, dass sowohl für die echten Transnationalen (die Kinder) als auch für ihre Eltern "der erste und tiefgreifendste Kontakt, den sie mit der Kultur und der Sprache ihres neuen Gastlandes haben" (S. 1), möglicherweise von einem Lehrer vermittelt wird, der die Feinheiten der Gemeinschaft nicht kennt.
| ISBN: | 9781648025365 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
