School-University-Community Collaboration for Civic Education and Engagement in the Democratic Project
Die Campaign for the Civic Mission of Schools (2011) beklagte den "Mangel an qualitativ hochwertiger politischer Bildung in Amerikas Schulen (der) Millionen von Bürgern das nötige Rüstzeug fehlen lässt, um unser Regierungssystem zu verstehen" (S. 4).
Preus et al. (2016) zitierten die Literatur, um ihre Beobachtung zu untermauern, dass "die Qualität der politischen Bildung abnimmt und das bürgerschaftliche Engagement junger Menschen gering ist" (S. 67).
Shapiro und Brown (2018) behaupteten, dass "staatsbürgerliches Wissen und öffentliches Engagement auf einem historischen Tiefstand sind" (S. 1).
Flaherty (2020), der als Hochschulabsolvent schrieb, forderte Pädagogen dazu auf, "nationale, lokale und sogar schulische Ereignisse mutig als Chancen für eine verbesserte staatsbürgerliche Bildung zu interpretieren und sie mit Schülern sowohl in formellen als auch in informellen Situationen zu diskutieren" (S. 6).
In diesem achten Band der Reihe Aktuelle Perspektiven der Schul-/Hochschul-/Gemeinschaftsforschung stellen wir die Arbeit von mutigen Pädagogen vor, die sich in der Zusammenarbeit von Schule, Universität und Gemeinde engagieren. Die Autoren konzentrieren sich auf ein breites Spektrum von Projekten, die sich mit politischer Bildung im weitesten Sinne befassen - einige sind bereits abgeschlossen, andere befinden sich noch in der Entwicklung -, aber alle Autoren zeigen die Leidenschaft für politische Bildung, die dem Engagement für das demokratische Projekt zugrunde liegt.
| ISBN: | 9781648029417 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 276 |
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