Learning Allowed: Children, Communities and Lifelong Learning in a Changing World
Auf nationaler und internationaler Ebene werden wir zum Nachdenken darüber angeregt, wie wir auf eine sich verändernde Welt reagieren können. Auf globaler Ebene haben die Vereinten Nationen ihre Ziele für nachhaltige Entwicklung vorgestellt, die auch eine Verpflichtung zur Bedeutung des Lernens beinhalten (Ziel 4). In Anbetracht dessen, was dies für die Art und Weise bedeutet, wie wir über das Lernen denken und wie wir uns selbst als Lernende sehen, schafft Learning Allowed eine Grundlage für die Stärkung der "Konnektivität" der Lernenden, egal wo und wann wir sind.
Durch eine Analyse der bestehenden Diskurse, die unsere Bildungsansätze prägen, hebt Learning Allowed ein System hervor, das den Kontakt zum Individuum und den Wunsch, das Potenzial der Lernenden zu maximieren, verloren hat, was sich auf alle lebenslangen Motivationen und Ambitionen zum Lernen auswirkt. Als Reaktion auf die unzähligen technologischen, sozialen, ökologischen und gesundheitlichen Veränderungen plädiert Learning Allowed dafür, im Rahmen einer lebenslangen Lernreise ausdrücklich in das Wertgefühl, die Stimme und die Vision des Lernenden zu investieren.
Frankel und Whalley stützen sich auf Überlegungen aus der Kindheitsforschung und betrachten deren breitere Anwendung im Lichte der Bildungsforschung. Sie konzentrieren sich auf die Stimme und die Beteiligung der Lernenden, schärfen das Bewusstsein dafür, was Lernen ist und wie dies mit emotionalem Wohlbefinden und den Lernprozessen zusammenhängt. Learning Allowed" wirkt als Katalysator für Schulen, Heime und andere Orte, um die Vorstellungen vom Lernen und den Lernenden zu überdenken und neu zu präsentieren.
| ISBN: | 9781801174015 |
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| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
| Seitenzahl: | 200 |
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