Bewertung:
Das Buch erhält viel Lob für seinen informativen Inhalt, die ansprechenden Illustrationen und die praktischen Anwendungen in der frühkindlichen Bildung, insbesondere bei der Dokumentation von Lerngeschichten. Einige Nutzer halten es jedoch für veraltet und äußern Bedenken hinsichtlich der Kennzeichnung in Bibliotheken.
Vorteile:Informativ und praktisch für die frühkindliche Bildung, wunderbare Illustrationen, unterhaltsame Anekdoten, farbenfrohes Format, nützlich für Bewertungen und Dokumentation.
Nachteile:Etwas veraltet für den aktuellen Unterricht, Bibliotheksetiketten beeinträchtigen die Benutzererfahrung.
(basierend auf 9 Leserbewertungen)
Learning Stories: Constructing Learner Identities in Early Education
Margaret Carr′.
Das bahnbrechende Werk von Margaret Carr über Lerngeschichten wurde erstmals 2001 von SAGE veröffentlicht, und dieser weithin anerkannte Ansatz zur Beurteilung hat seitdem eine große internationale Anhängerschaft gewonnen. In diesem neuen Buch umreißen die Autoren die Philosophie hinter Learning Stories und stützen sich auf die neuesten Erkenntnisse aus den Forschungsprojekten, die sie mit Lehrern zu Lerndispositionen und Lernfähigkeit durchgeführt haben, um zu argumentieren, dass Learning Stories die Identität der Lernenden in frühkindlichen Einrichtungen und Schulen konstruieren können. Dieses Buch stellt eine Verbindung zwischen soziokulturellen Ansätzen in der Pädagogik, der Bewertung und der narrativen Forschung her und kontextualisiert Lerngeschichten als einen philosophischen Ansatz für Bildung, Lernen und Pädagogik.
In den Kapiteln wird untersucht, wie Lerngeschichten:
" helfen, Verbindungen mit Familien herzustellen.
" die Einbeziehung der Stimmen von Kindern und Familien unterstützen.
" uns Geschichten über Babys erzählen.
" Kindern erlauben, ihre eigenen Geschichten zu diktieren.
" verwendet werden können, um Kinder′.
S Lernreisen.
" können zum Lehren und Lernen von Weisheit beitragen.
Dieses bahnbrechende Buch erweitert das Konzept der Lerngeschichten und enthält Beispiele aus der Praxis sowohl in Neuseeland als auch im Vereinigten Königreich. Es umreißt die Philosophie, die hinter diesem pädagogischen Instrument steht, um zu dokumentieren, wie Lernidentitäten aufgebaut werden, und zeigt anhand von Forschungsergebnissen, warum die frühen Jahre eine so entscheidende Zeit für die Ausbildung von Lerndispositionen sind.
Margaret Carr ist Professorin für Pädagogik an der Universität von Waikato, Neuseeland. Wendy Lee ist Direktorin des Educational Leadership Project, Neuseeland.
| ISBN: | 9780857020932 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2012 |
| Seitenzahl: | 168 |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
