Teaching Literature in High School: Principles Into Purposeful Practice
Auf der Suche nach einem Konzept für den Literaturunterricht in der Sekundarstufe greifen die Lehrkräfte weitgehend auf die Methoden zurück, die sie als Schüler erlebt haben. Diese Praktiken beinhalten häufig, dass ein Lehrer ein komplexes literarisches Werk vorgibt und dann die Lektüre der Schüler durch Rezitationen oder Tests in der Klasse bewertet.
In der Regel dominieren die Lehrkräfte den Diskurs und übernehmen manchmal die Aufgabe, indem sie ihren Schülern ganze Textpassagen laut vorlesen. Aus unserer eigenen Erfahrung als Lehrer, als Betreuer von Lehrern und Lehramtsstudenten und als Forscher in diesem Bereich wissen wir, dass diese Ansätze die Schüler oft langweilen und die Lehrer häufig frustriert sind, weil die Lernenden nicht begeistert auf die Lieblingsliteratur der Lehrer reagieren.
Es muss doch einen besseren Weg geben. Dieses Buch bietet Ansätze, um Schüler in produktive Verfahren zum Lesen komplexer Texte einzubinden, und liefert Beispiele für Aktivitäten, mit denen die Lernenden diese Verfahren einüben können.
| ISBN: | 9781475860252 |
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| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 170 |
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