Bewertung:
Das Buch hat gemischte Kritiken erhalten. Viele Nutzer schätzen den Inhalt und die Nützlichkeit des Buches, während andere von der Version, die sie erhalten haben, enttäuscht sind.
Vorteile:Zügige Lieferung, interessanter Inhalt und nützlich für Universitätskurse.
Nachteile:Einige Nutzer fanden, dass es sich um eine verwässerte Version des Originals handelt, der es an den für ihre Forschung notwendigen Informationen mangelt.
(basierend auf 4 Leserbewertungen)
Reassessing the Impact of Teaching Assistants: How Research Challenges Practice and Policy
In den letzten zehn Jahren sind Lehrassistenten zu einem festen Bestandteil des Unterrichtsalltags geworden. Sie werden von den Schulen häufig eingesetzt, um leistungsschwachen Schülern und Schülern mit besonderem Förderbedarf zu helfen. Doch trotz des enormen Anstiegs der Zahl der in britischen Klassenzimmern arbeitenden TAs ist nur sehr wenig über ihre Auswirkungen auf die Schüler bekannt.
Dieser wichtige und zeitgemäße Text untersucht die Auswirkungen der Assistenten auf das Lernen und Verhalten der Schüler sowie auf Lehrer und Unterricht. Die Autoren präsentieren die provokativen Ergebnisse des bahnbrechenden und zukunftsträchtigen Projekts Deployment and Impact of Support Staff (DISS). Dies war die größte und gründlichste Studie, die jemals in diesem Bereich durchgeführt wurde. Sie untersuchte kritisch die Auswirkung von TA-Unterstützung auf den akademischen Fortschritt von 8.200 Schülern, führte umfangreiche Beobachtungen von fast 700 Schülern und über 100 TAs durch und sammelte Daten aus über 17.800 Fragebogenantworten und Interviews mit über 470 Schulmitarbeitern und Schülern.
Dieses Buch zeigt auf, in welchem Ausmaß die bedürftigsten Schüler durch die derzeitige Unterrichtspraxis im Stich gelassen werden. Die Autoren stellen die gegenwärtig weit verbreiteten Praktiken der Vorbereitung, des Einsatzes und der Praxis von Assistenzkräften in Frage und stützen sich dabei auf einen konzeptionell und empirisch starken Erklärungsrahmen. Die Autoren zeigen auf, wie sich Schulen verändern müssen, wenn sie das Potenzial von TAs ausschöpfen wollen.
Mit ernsthaften Auswirkungen nicht nur auf die Unterrichtspraxis, sondern auch auf die gesamte Schul-, Kommunal- und Regierungspolitik, wird dies ein unverzichtbarer Text für Grund-, Sekundar- und Sonderschulen, für leitende Managementteams, für diejenigen, die in der Lehreraus- und -fortbildung tätig sind, für politische Entscheidungsträger und für Akademiker sein.
| ISBN: | 9780415687645 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2011 |
| Seitenzahl: | 176 |
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