Bewertung:
Aus den Rezensionen geht hervor, dass das Buch vor allem bei Lehrern und im Bildungsbereich tätigen Personen hoch angesehen ist. Es scheint besonders für Lehrkräfte im ersten Jahr von Nutzen zu sein und wird für seinen ansprechenden Inhalt gelobt.
Vorteile:Ein großartiges Hilfsmittel für Lehrer, insbesondere für neue Lehrer. Fesselnde und fesselnde Texte, die bei den Schülern ankommen. Sehr empfehlenswert für Lehrerbibliotheken.
Nachteile:In den Rezensionen nicht erwähnt.
(basierend auf 4 Leserbewertungen)
No More Telling as Teaching: Less Lecture, More Engaged Learning
(Herzlichen Glückwunsch an Cris Tovani, Preisträger des Adolescent Literacy Thought Leader Award 2017 der ILA)
Die Wahrheit ist, dass wir den Schülern einen schlechten Dienst erweisen, wenn wir uns auf Vorlesungen verlassen, um Inhalte zu vermitteln. Obwohl Vorlesungen ansprechend und sogar nützlich sein können, bieten sie den Kindern keine wirklichen Möglichkeiten, die disziplinären Ideen, Fähigkeiten und Praktiken, die wir zu vermitteln versuchen, zu lernen, zu behalten und zu übertragen.
Cris Tovani und Elizabeth Moje helfen uns, die Zeit, die wir mit Vorlesungen verbringen, in wirkungsvolle Lernerfahrungen zu verwandeln, bei denen die Schüler interagieren und sich mit wichtigen Themen auseinandersetzen. Ihre forschungsbasierten Alternativen helfen Ihnen, die Voraussetzungen für eine fesselnde, relevante Arbeit zu schaffen, die von Natur aus interessant ist und kritisches Denken anregt.
Elizabeth Moje hilft uns, die neuesten Forschungsergebnisse darüber zu verstehen, wie Menschen lernen, und zeigt überzeugende Beweise dafür auf, dass Lehrer den Lernerfolg ihrer Schüler durch eine gezieltere Beteiligung der Schüler steigern können. Die erfahrene Lehrerin und Unterrichtsberaterin Cris Tovani bietet ein praktisches Unterrichtsmodell, das sich auf die aktuelle Forschung stützt und das Engagement der Schüler in den Mittelpunkt des Unterrichts stellt. Ihre Beispiele für problembasierte Lernaktivitäten enthalten Verbindungen zu nationalen Standards und Themen, die über die Klassenzimmermauern hinaus von Bedeutung sind. Gemeinsam liefern Elizabeth und Cris ein überzeugendes Argument dafür, dass das Engagement der Schüler steigt, wenn wir das Lehren als Erzählen auf ein Minimum reduzieren und dazu übergehen, die Kinder selbst arbeiten zu lassen - und damit auch das Lernen.
| ISBN: | 9780325092447 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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