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Professional Development for Culturally Responsive and Relationship-Based Pedagogy
Bei der hier vorgestellten Arbeit handelt es sich um eine groß angelegte Evaluierung eines theoriegeleiteten Schulreformprojekts in Neuseeland, das sich auf die Verbesserung der schulischen Leistungen von Mā.
Ori-Schülern in öffentlichen Sekundarschulen. Die konzeptionellen Grundlagen des Projekts beruhen auf der Kaupapa Mā.
Ori-Forschung, kultursensiblem Unterricht, der Mitsprache der Schüler und beziehungsorientierter Pädagogik. Die Daten stammen von einem Forschungsteam, das eine dreijährige externe Evaluierung des Projekts in 22 der 33 Schulen durchgeführt hat, die die Initiative zur beruflichen Weiterbildung umsetzen. Das Buch zeigt, inwieweit ein gut konzipiertes und kulturell fundiertes Programm für kultursensible Pädagogik, das durch ein gut konzipiertes Weiterbildungsprogramm unterstützt wird, die Praktiken und das Verständnis der Lehrer verändern kann. Diese Veränderungen führen zu einer Verringerung der Leistungsunterschiede bei Schülern, die Minderheiten angehören, sowie zu einer Unterstützung der Schüler als kulturell verankerte menschliche Wesen. Das Projekt zur beruflichen Weiterbildung in diesem Buch befasst sich zwar mit dem Bildungserfolg von Mā.
Ori-Schülern befasst, sind die Ergebnisse und Botschaften der Studie weit über Neuseeland hinaus anwendbar, da die Bildungserfahrungen der Mā.
Ori sind vielen indigenen und anderen minorisierten Völkern in Ländern auf der ganzen Welt gemein.
| ISBN: | 9781433114700 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2011 |
| Seitenzahl: | 202 |
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