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Spatial Reasoning in the Early Years: Principles, Assertions, and Speculations
In den letzten Jahren hat das "räumliche Denken" unter Mathematikpädagogen erneut an Bedeutung gewonnen, da sich räumliche Fähigkeiten nicht nur als wesentlich für das mathematische Verständnis erweisen, sondern auch als starke Prädiktoren für den zukünftigen Erfolg außerhalb des Klassenzimmers in Bereichen wie Wissenschaft, Technologie und Ingenieurwesen. Spatial Reasoning in the Early Years (Räumliches Denken in den ersten Jahren) hilft bei der Definition des Konzepts des räumlichen Denkens und liefert überzeugende Beweise für die Notwendigkeit eines klaren Schwerpunkts speziell in der Früherziehung.
Die Autoren überprüfen die Forschungsergebnisse, werfen einen Blick auf die aktuellen Theorien und untersuchen die Auswirkungen auf die heutige Mathematikpädagogik in der Schule, indem sie Untersuchungsbereiche identifizieren, die notwendig sind, um einen stärkeren Schwerpunkt auf räumliches Denken in den Unterricht zu bringen. Das Buch enthält viele Unterrichtsvignetten, die die Komplexität des räumlichen Vorstellungsvermögens in der pädagogischen Praxis verdeutlichen, eine eingehende Analyse des räumlichen Vorstellungsvermögens in der Unterrichtspraxis bieten und neue Wege zur Gestaltung von Unterrichtsstunden aufzeigen, die jungen Schülern helfen, ihre Fähigkeiten zum räumlichen Vorstellungsvermögen zu verbessern.
Das Buch schließt mit einer zukunftsorientierten Agenda, die dazu beiträgt, ein besseres Verständnis der Rolle des räumlichen Denkens im Bildungskontext und darüber hinaus zu entwickeln. Unterstützt durch zahlreiche visuelle Darstellungen verbindet Spatial Reasoning in the Early Years geschickt das Konzeptuelle mit dem Konkreten und macht diesen Text zu einer dynamischen und zugänglichen Quelle.
| ISBN: | 9781138792043 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2015 |
| Seitenzahl: | 176 |
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