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Spelling, Handwriting and Dyslexia: Overcoming Barriers to Learning
In diesem bahnbrechenden Buch wird dargelegt, dass Rechtschreibung und Schrift im Unterricht und in der Nachhilfe stärker berücksichtigt werden müssen, insbesondere wenn legasthene Schüler wieder an das Niveau der Klasse herangeführt werden sollen und andere Schüler effektivere und schnellere Fortschritte machen sollen. Dieses Buch hilft Lehrern und Lehramtsstudenten, den wertvollen Beitrag zu verstehen, den Rechtschreibung und Handschrift zur Entwicklung der Lese- und Schreibfähigkeit in Grund- und Sekundarschulen leisten, und zeigt ihnen, wie sie bestehende Lernhindernisse überwinden können. In den Kapiteln werden wichtige Themen behandelt, wie zum Beispiel:
⬤ das Wesen der Rechtschreibung und die Auswirkungen der National Literacy Strategy.
⬤ Stärken und Schwächen bestehender Systeme für die Handschrift.
⬤ die Definitionen von Legasthenie und wie häufige Rechtschreibfehler bei Legasthenikern entstehen.
⬤ wirksame Verbindungen zwischen strategischer Beurteilung und strategischen Maßnahmen in Schulen herstellen.
⬤ problemorientiertes Lernen, untermauert durch zahlreiche Fallstudien und Beispiele aus dem wirklichen Leben im Klassenzimmer.
Geschrieben von einem bekannten Autor auf dem Gebiet der Lese- und Schreibfähigkeit und der Legasthenie, ist dies ein Kerntext, der für Lehrer, Lehrerausbilder, Studenten und Doktoranden in den Bereichen Bildung und Integration von Interesse sein wird.
| ISBN: | 9780415409254 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2006 |
| Seitenzahl: | 220 |
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