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Reflections on Task-Based Language Teaching
In diesem Buch wird erörtert, ob aufgabenbasierter Sprachunterricht für alle Lernenden in allen Unterrichtskontexten geeignet ist.
Die Kapitel befassen sich sowohl mit der Forschung als auch mit der Pädagogik und stützen sich auf die Erfahrungen des Autors in der Zusammenarbeit mit Lehrern, um Wege zur Lösung der Probleme aufzuzeigen, mit denen sie häufig beim aufgabenbasierten Sprachunterricht konfrontiert sind.