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Disrupting Qualitative Inquiry: Possibilities and Tensions in Educational Research
Disrupting Qualitative Inquiry ist ein Sammelband, der die Möglichkeiten und Spannungen untersucht, auf die Wissenschaftler stoßen, die disruptive qualitative Ansätze zur Untersuchung von Bildungskontexten, -themen und -phänomenen anwenden.
Der Band enthält eine Sammlung innovativer und intellektuell anregender Kapitel, die das Potenzial disruptiver qualitativer Forschungsperspektiven für die Förderung von Zielen der sozialen Gerechtigkeit aufzeigen, die in der bildungspolitischen und praktischen Diskussion allgegenwärtig sind. Das Buch definiert disruptive qualitative Methodologien und Methoden in der Bildungsforschung als Untersuchungsprozesse, die darauf abzielen: 1) die traditionellen Vorstellungen von Forschungsrollen und -beziehungen aufzubrechen 2) die vorherrschenden Ansätze zur Sammlung und Analyse von Daten aufzubrechen 3) die traditionellen Vorstellungen von der Darstellung und Verbreitung von Forschungsergebnissen aufzubrechen 4) Aufbrechen starrer erkenntnistheoretischer und methodologischer Grenzen 5) Aufbrechen der disziplinären Grenzen und des angenommenen Rahmens, wie man Bildungsforschung betreibt.
Wissenschaftler und Doktoranden, die daran interessiert sind, traditionelle Ansätze in der Bildungsforschung zu durchbrechen, werden dieses Buch von großem Wert finden. Da es sowohl Forschungsbeispiele als auch reflektierende Erzählungen enthält, ist dieses Buch ein idealer Text für den Einsatz in einführenden Seminaren zum Forschungsdesign sowie in fortgeschrittenen Kursen, die sich mit theoretischen und praktischen Anwendungen qualitativer und interpretativer Methoden beschäftigen.
| ISBN: | 9781433123115 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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