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How Did We Get Here?: The Decay of the Teaching Profession
Die Fluktuation von Lehrkräften ist im Bildungswesen endemisch und führt zu quantitativen und qualitativen Unterschieden zwischen den Schulen, die oft nach Regionen und rassischen Unterschieden geschichtet sind (Cowan et al., 2016; Scafidi et al., 2017). Diese Realität spiegelt sich in South Carolina in aller Deutlichkeit wider. Vor nicht allzu langer Zeit, am 1. Mai 2019, versammelte sich ein Meer von etwa 10.000 rot gekleideten Menschen vor der Hauptstadt des Bundesstaates in der Innenstadt von Columbia, SC (Bowers, 2019b). Diese landesweite Lehrerstreiks wurden organisiert, um die Verbesserung der Arbeitsbedingungen von Lehrern und die Lernbedingungen ihrer Schüler zu fordern. Die Versammlung war die größte Demonstration von Lehreraktivismus in der Geschichte von South Carolina und spiegelte einen Trend in einer größeren Welle von Lehrerstreiks wider, die in den letzten fünf Jahren landesweit zu beobachten war. Die Menge bestand aus Lehrern aus ganz South Carolina, die ihre Klassenzimmer für die Versammlung verließen, sowie aus zahlreichen Studenten, Eltern, Universitätslehrern und anderen Gemeindemitgliedern, die sich mit den Lehrern solidarisch zeigten.
Hinter diesem und anderen Streiks im ganzen Land steht ein beständiges und allgegenwärtiges Muster ungünstiger Arbeitsbedingungen für Lehrkräfte, die zu dem beigetragen haben, was manche als "Krise des Lehrermangels" bezeichnen (Chuck, 2019). Wir haben uns bei unserer Arbeit speziell auf das Beispiel von South Carolina konzentriert, da der Bundesstaat mit extremen Problemen bei der Lehrerbesetzung konfrontiert ist. In zahlreichen Bereichen hat der Lehrermangel in South Carolina ein kritisches Niveau erreicht, das durch die Probleme bei der Einstellung und Bindung von Lehrern beeinflusst wird. So ist beispielsweise die Zahl der Absolventen von Lehramtsstudiengängen jährlich gesunken, und zwar von 2.060 im Jahr 2014-15 auf 1.642 im Schuljahr 2018-19. Gleichzeitig ist die Zahl der Lehrer, die den Lehrerberuf verlassen, von 4.108. 1 auf 5.341. 3 im gleichen Zeitraum gestiegen (CERRA, 2019). Diese Trends werden sich wahrscheinlich fortsetzen, da COVID-19 zusätzlichen Druck auf den ohnehin fragilen Lehrerarbeitsmarkt ausgeübt hat.
Einige der am schwersten zu besetzenden Bezirke befinden sich oft in Gemeinden mit der größten Vielfalt und Armut. Um zu gedeihen und Fortschritte zu erzielen, müssen die Reformer und die öffentlichen Akteure ein Interesse daran haben, dass die Klassenzimmer voll besetzt bleiben und die Zahl der Lehrkräfte steigt. Ein wichtiges Element für Fortschritte bei der Bewältigung dieser langjährigen Herausforderungen ist ein umfassendes Verständnis des Problems. Der Lehrermangel tritt zwar landesweit auf (Garcia & Weiss, 2019), doch wie er sich regional manifestiert, hängt unmittelbar vom jeweiligen historischen Kontext und der Entwicklung des Ansehens des Lehrerberufs in einem Staat ab. Der Impuls dieses Buches besteht daher darin, South Carolina als anschauliches Beispiel zu verwenden, um den Kontext und die Entwicklung zu erörtern, die den Status des Lehrerberufs geformt haben, der zu einem Siedepunkt des massiven Lehrermangels und der Zunahme historischer Lehrerstreiks geführt hat.
| ISBN: | 9781648029646 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Seitenzahl: | 362 |
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