Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch wird wegen seiner umfassenden Informationen und seines Nutzens für die frühkindliche Bildung hoch gelobt. Es wird für seine Effektivität bei der Bewertung von Unterrichtsumgebungen gelobt und gilt als unverzichtbare Ressource für Fachleute in diesem Bereich. Auch die Lieferung und der Zustand bei der Ankunft werden von den Rezensenten positiv hervorgehoben.
Vorteile:Umfassende und nützliche Informationen, großartig für Selbstevaluationen in der Frühpädagogik, gute Qualität und Zustand, schnelle Lieferung, unverzichtbar für Schulungen und Beurteilungen, einfach zu benutzen, eine wertvolle Ressource für Verwalter und Fachleute.
Nachteile:In den Rezensionen wurden keine wesentlichen Nachteile genannt.
(basierend auf 22 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Infant/Toddler Environment Rating Scale (Iters-3)
Inhalt des Buches:
Dieser Titel gehört zur Produktfamilie der Environment Rating Scale (R).
Auf der Grundlage umfangreicher Rückmeldungen aus der Praxis sowie energischer neuer Forschungsergebnisse darüber, wie die Entwicklung und das Lernen von Säuglingen und Kleinkindern am besten unterstützt werden können, haben die Autoren die weit verbreitete Infant/Toddler Environment Rating Scale(R) überarbeitet und aktualisiert. ITERS-3 ist das Beurteilungsinstrument der nächsten Generation für den Einsatz in Kinderbetreuungseinrichtungen für Säuglinge und Kleinkinder bis zum Alter von 36 Monaten.
ITERS-3 konzentriert sich auf das gesamte Spektrum der Bedürfnisse von Säuglingen und Kleinkindern und bietet einen Rahmen für die Verbesserung der Programmqualität. Darüber hinaus bewertet die Skala sowohl die Umgebungsbedingungen als auch die Interaktionen zwischen Erzieherinnen und Kindern, die sich auf die allgemeinen Entwicklungsmeilensteine von Säuglingen und Kleinkindern auswirken, einschließlich der sprachlichen, kognitiven, sozial-emotionalen und körperlichen Entwicklung sowie der Sorge um Gesundheit und Sicherheit.
ITERS-3 eignet sich für das landes- und bezirksweite QRIS und die kontinuierliche Qualitätsverbesserung, die Programmbewertung durch Direktoren und Aufsichtspersonen, die Selbstevaluierung von Lehrern, die Überwachung durch Mitarbeiter von Behörden und Lehrerfortbildungsprogramme. Die bewährte Zuverlässigkeit und Gültigkeit der Skala macht sie besonders nützlich für Forschung und Programmevaluation.
Während der Ansatz zur Bewertung der Qualität und das Bewertungsverfahren für das neue ITERS-3 unverändert bleiben, werden die Benutzer die folgenden Verbesserungen finden, die auf der umfassenden Verwendung des ITERS in der Praxis und auf den neuesten Forschungsergebnissen beruhen:
⬤ Verstärkter Fokus auf Interaktionen und die Rolle der Lehrkraft.
⬤ Sechs neue Items zur Sprach- und Lesekompetenz.
⬤ Ein neues Item zu ersten mathematischen Erfahrungen.
⬤ Erweiterte Altersspanne, die Kinder von der Geburt bis zu 36 Monaten umfasst.
⬤ Ein neuer Ansatz für die Bewertung, der ausschließlich auf der Beobachtung der laufenden Aktivitäten im Klassenzimmer basiert (3-stündige Zeitstichprobe).
⬤ Der Wegfall der Teilskala Eltern/Personal und der Befragung der Lehrkräfte, wodurch mehr Zeit für die Beobachtung der tatsächlichen Praxis im Klassenzimmer zur Verfügung steht.
⬤ Verbesserte Skalierung der Indikatoren, die präzisere und nützlichere Ergebnisse für die berufliche Entwicklung und Selbstverbesserung liefert.
⬤ Reduzierte Betonung der Anzahl der Materialien und stärkere Betonung der Art und Weise, wie die Materialien zur Förderung des Lernens eingesetzt werden.
Geeignet für den Einsatz in integrativen und kulturell vielfältigen Programmen, bewerten die ITERS-3 Unterskalen:
⬤ Raum und Mobiliar.
⬤ Persönliche Pflegeroutinen.
⬤ Sprache und Bücher.
⬤ Aktivitäten.
⬤ Interaktion.
⬤ Programmstruktur.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780807758670 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Spirale |
| Erscheinungsjahr: | 2017 |
| Seitenzahl: | 104 |
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