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Exploring Education and Childhood: From Current Certainties to New Visions
Bildung wird heute von Tests, Standards, Interventionen, Strategien und politischen Maßnahmen dominiert. Doch auch wenn Elemente wie diese wichtig sind, so ist es doch die Kindheit - einschließlich ihrer Soziologie und Psychologie - die den entscheidenden ganzheitlichen Kontext für das Lehren und Lernen darstellt.
Geschrieben von einem Team von Spezialisten, die sowohl Erfahrungen aus dem Unterricht und der Lehrerausbildung als auch aus der Forschung und Wissenschaft mitbringen, untersucht jedes Kapitel ein Thema, das für den Unterricht und die Arbeit von Lehrern von entscheidender Bedeutung ist. Das Buch untersucht Beispiele aus der pädagogischen Praxis, die zeitgenössische Probleme und zukünftige Möglichkeiten für die Bildung beleuchten; es entwickelt eine pädagogische Theorie, um Praxis und Politik besser zu verstehen, und bewertet kritisch die Bildungspolitik im internationalen Kontext. Mit dem Schwerpunkt auf Reflexion und tiefgreifendem Denken - etwas, wozu die besten Lehrer in der Lage sind - enthält das Buch folgende Schlüsselthemen:
⬤ die Stimme des Kindes.
⬤ metakognitive Strategien.
⬤ Agentur, Pädagogik und Lehrplan.
⬤ Performativität, Standards und Schulreife.
⬤ Bildungsumgebungen und neue Technologien.
⬤ Fachwissen und Handlungskompetenz von Lehrern.
⬤ Vielfalt und die Rolle des Kindes.
⬤ Familien, Gesellschaft und Schulwahl.
Illustriert mit aussagekräftigen Praxisbeispielen und mit Schlüsselfragen zum Nachdenken und zur weiteren Lektüre fordert „Exploring Education and Childhood“ Bildungsfachleute, politische Entscheidungsträger und alle an Bildung Interessierten auf, sich eine neue Zukunft vorzustellen. Es ist eine unverzichtbare Lektüre für alle Lehramtsstudenten und Lehrer und eignet sich besonders für die Forschung auf Masterniveau, für berufliche Studien und für die Erziehungswissenschaft.
| ISBN: | 9780415841115 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2015 |
| Seitenzahl: | 206 |
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