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Dynamics of a Social Language Learning Community: Beliefs, Membership and Identity
In diesem Buch wird ein sozialer Sprachlernraum in einem universitären Kontext eingehend untersucht.
Es stützt sich auf die Literatur über Identität beim Zweitsprachenlernen, Praxisgemeinschaften und Überzeugungen der Lernenden und zeigt, wie psychologische Phänomene einen Raum formen und wie ein Lernraum zu einer breiteren Lernökologie beitragen kann.