Bewertung:
Derzeit gibt es keine Leserbewertungen. Die Bewertung basiert auf 2 Stimmen.
Inquiry-Based Learning for the Arts, Humanities and Social Sciences
Das forschende Lernen (Inquiry-based Learning, IBL) ist eine lernerzentrierte und aktive Lernumgebung, in der tiefgreifendes Lernen durch einen vom Lernenden selbst gesteuerten Forschungsprozess kultiviert wird. IBL hat seine Wurzeln in einer konstruktivistischen Bildungsphilosophie und ist auf mindestens drei Komponenten ausgerichtet: 1) Erforschung und Entdeckung (z.
B. problembasiertes Lernen, offene Bedeutungsgebung), 2) authentische Untersuchungen mit kontextbezogenem Lernen (z. B.
Feldstudien, Fallstudien) und 3) forschungsbasierter Ansatz (z. B.
forschungsbasiertes Lernen, projektbasiertes Lernen). IBL fördert ein stärker selbstgesteuertes Lernen, da die Hauptverantwortung bei den Lernenden liegt, die Themen und Forschungsfragen sowie die Ressourcen zu bestimmen, die sie zur Bearbeitung der Fragen benötigen.
Auf diese Weise findet Lernen in allen Lernbereichen (affektiv, kognitiv und sozial) statt, da verschiedene Arten von Wissen durch die Erfahrung mit komplexen, realen Problemen erworben werden. Dieser Band dient als konzeptionelles und praktisches Hilfsmittel und Leitfaden für Pädagogen und bietet praktische Beispiele für IBL in Aktion und verschiedene Strategien für die Umsetzung von IBL in unterschiedlichen Kontexten.
| ISBN: | 9781784412371 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
| Seitenzahl: | 300 |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
