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Inquiry-Based Practice in Social Studies Education: Understanding the Inquiry Design Model
In der zweiten Auflage von Inquiry-Based Practice in Social Studies Education: Understanding the Inquiry Design Model“ bietet eine konzeptionelle Grundlage für die Gestaltung des Unterrichts durch forschendes Lehren und Lernen. Mit ihrem Inquiry Design Model (IDM) präsentieren die Autoren einen praxiserprobten Ansatz für einen anspruchsvollen Sozialkundeunterricht.
Dabei gehen sie detailliert auf die wissenschaftlichen Wurzeln von Inquiry ein und begründen, warum Fragen, Aufgaben und Quellen die grundlegenden Elemente von Inquiry darstellen. Basierend auf der Arbeit mit Lehrern, Hochschullehrern und Mitarbeitern der staatlichen Bildungsbehörden ermutigt dieses Buch die Leser, ihre Klassenzimmer in Orte zu verwandeln, an denen das Forschen als tägliche Praxis gedeiht. Die zweite Auflage enthält ein neues Kapitel, in dem drei Möglichkeiten aufgezeigt werden, wie der Blueprint als Bewertungs- und Lehrplansystem fungiert, und enthält aktualisierte und erweiterte Referenzen im gesamten Buch.
Sowohl Lehrer, die sich in der Ausbildung befinden, als auch solche, die sich in der Praxis befinden, werden mit Sicherheit Strategien für die Entwicklung der verstärkenden Elemente von IDM lernen, von der Planung von Untersuchungen bis hin zur Kommunikation von Schlussfolgerungen und dem Ergreifen fundierter Maßnahmen. Die aktualisierten curricularen und pädagogischen Beispiele machen dieses praktische Buch zu einer unverzichtbaren Lektüre für Forscher, Studenten von Methodenkursen in der Aus- und Weiterbildung sowie für Programme zur beruflichen Weiterbildung.
| ISBN: | 9781032202372 |
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| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 150 |
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