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Teaching History with Big Ideas: Cases of Ambitious Teachers
In den Fallstudien, die den Großteil dieses Buches ausmachen, beschreiben Geschichtslehrerinnen und -lehrer der Mittel- und Oberstufe die Entscheidungen und Pläne sowie die Probleme und Möglichkeiten, auf die sie gestoßen sind, als sie ihren Unterricht durch den Einsatz von Big Ideas aufpeppten.
Eine Unterrichtseinheit, die sich um eine Frage wie „Warum wissen wir nichts über Afrika? ' bietet sowohl Lehrkräften als auch Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, historische Akteure, Ideen und Ereignisse auf ebenso reichhaltige wie ansprechende Weise zu erkunden. Ein solcher Ansatz veranschaulicht das Konstrukt des anspruchsvollen Unterrichts, bei dem die Lehrkräfte ihre Fähigkeit unter Beweis stellen, ihr umfassendes Wissen über den Lehrstoff, die Schüler und den schulischen Kontext auf eine Weise zu verbinden, die die Behauptung, Geschichte sei „langweilig“, grundlegend in Frage stellt.
| ISBN: | 9781607097662 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2010 |
| Seitenzahl: | 180 |
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