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Teaching, Affirming, and Recognizing Trans and Gender Creative Youth: A Queer Literacy Framework
1. Einleitung: Die Rolle der Anerkennung2.
Warum ein Queer Literacy Framework wichtig ist: Modelle zur Förderung von (A)Gender-Selbstbestimmung und Gerechtigkeit in der heutigen Schulpraxis3. Teaching Our Teachers: Trans*- und Genderbildung in der Lehrerausbildung und -fortbildung4. Kindergartenkinder studieren Trans*-Themen durch I Am Jazz5.
Jenseits von Dies oder Das: Die Grenzen der binären Sprache im Grundschulunterricht durch Poesie, Wortkunst und kreative Lesezeichen in Frage stellen6.
Die Lehrerin als Text: Die Aufhebung normativer Geschlechtsidentitäten im Englischunterricht der Sekundarstufe 7. Das T* in LGBT*: Störung der geschlechtsnormativen Schulkultur durch Literatur für junge Erwachsene8.
Risiken und Resilienz: Trans*-Schüler im ländlichen Süden9. Einführung von (A)gender in den Fremd-/Zweitsprachenunterricht10. Erforschung von Geschlecht durch Asche im Englischunterricht der Sekundarstufe11.
Transitional Memories: Lesen mit Hilfe eines Queer Cultural Capital Modells12. Trans*-Literatur für junge Erwachsene im Englischunterricht der Sekundarstufe: Authors Speak Out13. Das Schweigen durchbrechen: The Laramie Project im Englischunterricht der Sekundarstufe unterrichten14.
Raum für unsanktionierte Texte schaffen: LehrerInnen und SchülerInnen arbeiten gemeinsam an der Trans*formierung von Schreibaufgaben15. Queer-Pädagogik und -Theorie für den Unterricht von Shakespeares Zwölfte Nacht16.
Die Nicht-Schlussfolgerung: Trans*ing Education in the Future- This Cannot Wait.
| ISBN: | 9781349929399 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2019 |
| Seitenzahl: | 323 |
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