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Reflective Practice in ELT
Das Konzept der reflektierenden Praxis hat sich in den letzten Jahrzehnten in vielen Berufen wie Medizin, Recht, Wirtschaft und Bildung verbreitet. Im Bildungsbereich ist die reflexive Praxis zu einem sehr beliebten Konzept in der Lehreraus- und -weiterbildung geworden, und laut Loughran (2000: 33) liegt ihre größte Anziehungskraft vielleicht darin, dass sie „für die meisten Menschen als etwas Nützliches“ für die Praxis gilt.
Wie McLaughlin (1999:9) bemerkte: „Wer würde sich für einen unreflektierten Praktiker einsetzen wollen? Der allgemeine Konsens ist, dass Lehrer, die zu einer reflektierten Praxis ermutigt werden, neue Erkenntnisse über ihre Praxis gewinnen können. Ähnliche Entwicklungen gab es im Bereich des Englischunterrichts für Fremdsprachige (TESOL), wo die Anziehungskraft der reflektierenden Praxis ebenfalls als ein wichtiges pädagogisches Paradigma angesehen wird, das in der Lehreraus- und -weiterbildung gefördert werden sollte.
Dieses Buch ist das erste in einer neuen Reihe, die aus mehreren praxisorientierten Büchern besteht, die neueste Forschungsergebnisse und praktische Anwendungen dieser Forschung im Zusammenhang mit der reflektierenden Praxis in der Sprachausbildung vorstellen. Das vom Herausgeber der Reihe geschriebene Buch dient als Einführung in die Reihe und umreißt und diskutiert das Konzept der reflektierenden Praxis im Allgemeinen, die verschiedenen Modelle und Ansätze der reflektierenden Praxis und gibt Anleitungen für die Kultivierung der reflektierenden Praxis.
| ISBN: | 9781781796535 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2019 |
| Seitenzahl: | 186 |
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