Bewertung:
Das Buch wird für seine praktischen Strategien und Ressourcen für gemischtes Lernen hoch gelobt, wobei der Schwerpunkt auf der Wahlfreiheit der Schüler, der Differenzierung und dem sozial-emotionalen Lernen (SEL) liegt. Viele Leser schätzten die Erfahrung des Autors und den fundierten Ansatz des Buches. Es wurde jedoch angemerkt, dass das Buch nur für diejenigen geeignet ist, die Englisch verstehen, und dass einige andere pädagogische Literatur als komplizierter empfinden.
Vorteile:Konkrete Strategien und Ressourcen, Fokus auf Wahlmöglichkeiten der Schüler und Differenzierung, Betonung von Gemeinschaftsbildung und SEL-Fähigkeiten, praktisches, erfahrungsbasiertes Schreiben.
Nachteile:Nur für Englischsprachige geeignet, einige Leser finden andere Bücher zum gleichen Thema komplizierter.
(basierend auf 2 Leserbewertungen)
Complete Guide to Blended Learning: Activating Agency, Differentiation, Community, and Inquiry for Students (Essential Guide to Strategies and Tools t
Von Lehrkräften wird mittlerweile erwartet, dass sie geschickt zwischen Online- und Präsenzunterricht wechseln. In diesem unverzichtbaren Leitfaden erfahren Sie, wie Sie die Technologie nutzen können, um das Lernen der Schüler in beiden Bereichen zu verbessern. Die Autorin Catlin R. Tucker kombiniert Theorie, Reflexion und persönliche Erfahrung und stattet Pädagogen mit einer Vielzahl von Strategien und Werkzeugen aus, um den Erfolg von Schülern und Lehrern in gemischten Umgebungen und darüber hinaus zu unterstützen.
K-12 Lehrer und Administratoren werden:
⬤ Einsicht gewinnen, warum gemischter Unterricht Wege für effektiven, schülerzentrierten Unterricht bietet.
⬤ Lernen, sich in flexiblen Lernlandschaften zurechtzufinden.
⬤ verstehen verschiedene kollaborative und gemeinschaftsorientierte Strategien für einen erfolgreichen gemischten Unterricht.
⬤ Nutzen Sie durchdachte Reflexionsfragen, um Ihre eigene Schule oder Ihren Bezirk zu untersuchen.
⬤ Entdecken Sie starke theoretische Rahmen und Modelle für Online- und Offline-Unterricht.
Inhalt:
Einleitung.
Kapitel 1: Blended Learning.
Kapitel 2: Der Aufbau eines Werkzeugkastens für Blended-Learning-Technologien.
Kapitel 3: Lehrkräfte als Gestalter von Lernerfahrungen.
Kapitel 4: Lehrkräfte als Ausbilder und Experten für den Inhalt.
Kapitel 5: Lehrer als Vermittler und Partner beim Lernen.
Kapitel 6: Die Entwicklung einer dynamischen Lerngemeinschaft.
Kapitel 7: Das 5Es-Unterrichtsmodell und schülerzentrierte Untersuchung.
Kapitel 8: Blended Learning auf die nächste Stufe heben.
Schlussfolgerung.
Anhang: Glossar.
Referenzen und Ressourcen.
Index.
| ISBN: | 9781954631335 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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