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How Schools Do Policy: Policy Enactments in Secondary Schools
In den letzten 20 Jahren haben sich die internationalen Bemühungen zur Anhebung der Bildungsstandards und zur Verbesserung der Chancen für alle Kinder beschleunigt und vervielfacht. Dies hat zu einem Zustand des ständigen Wandels und einer unablässigen Flut von Initiativen, Veränderungen und Reformen geführt, die von den Schulen "umgesetzt" werden müssen. Als Reaktion darauf wurde der Bewertung der Frage, "wie gut" politische Maßnahmen in der Praxis umgesetzt werden, große Aufmerksamkeit gewidmet - umgesetzt! Weniger Aufmerksamkeit wurde dem Verständnis gewidmet, wie Schulen tatsächlich mit diesen vielfältigen und manchmal widersprüchlichen politischen Anforderungen umgehen.
Kreatives Arbeiten bei der Interpretation politischer Texte und deren Umsetzung in die Praxis, unter realen materiellen Bedingungen und mit unterschiedlichen Ressourcen - wie sie umgesetzt werden! Auf der Grundlage einer qualitativen Langzeitstudie an vier "normalen" Sekundarschulen und an der Schnittstelle von Theorie und Daten untersucht dieses Buch, wie Schulen Politik umsetzen, anstatt sie zu implementieren. Es konzentriert sich auf:
⬤ Kontexte der "politischen Arbeit" in Schulen.
⬤ Lehrer als politische Subjekte.
⬤ Lehrer als politische Akteure.
⬤ politische Texte, Artefakte und Ereignisse.
⬤ Standards, Verhaltens- und Lernpolitik.
Dieses Buch bietet eine originelle und sehr fundierte Analyse darüber, wie Schulen und Lehrer Politik machen. Es ist von Interesse für Studenten und Doktoranden der Bereiche Bildung, Bildungspolitik und Sozialpolitik sowie für Schulleiter im Vereinigten Königreich und darüber hinaus.
| ISBN: | 9780415676274 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2011 |
| Seitenzahl: | 176 |
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